媽媽出門(mén)時(shí)孩子總是粘著媽媽的情景，對(duì)于很多3－6歲孩子的媽媽來(lái)說(shuō)并不陌生。特別是九月份剛?cè)雸@的小朋友，跟爸爸媽媽分開(kāi)時(shí)，總是哭鬧、粘人。

　　兒童情商樂(lè)園的專家認(rèn)為：這是孩子與父母特有的分離焦慮的情緒，家長(zhǎng)大可不必為此煩惱，但作為父母一定要善待寶寶的分離焦慮，如果父母與寶寶沒(méi)有處理好分離焦慮，寶寶就會(huì)不自信，不善于探索，很難適應(yīng)新環(huán)境。

　　在日常生活中，情商專家建議：

　　和寶寶玩躲貓貓的游戲。

　　這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲會(huì)讓孩子知道：東西(包括你)走了以后還會(huì)回來(lái)的。

　　要讓孩子在思想上對(duì)分離有所準(zhǔn)備

　　告訴你的孩子你會(huì)離開(kāi)一點(diǎn)時(shí)間，并給予保證在說(shuō)好的時(shí)間里回到寶寶身邊。也可以說(shuō)我知道我走后你會(huì)很乖的，自己可以做什么，使他有個(gè)心理準(zhǔn)備，知道該怎么辦。如果你不告而別會(huì)使他吃驚，并不知道會(huì)發(fā)生什么事，會(huì)產(chǎn)生恐懼……并會(huì)擔(dān)心你也會(huì)再次突然消失。

　　要表?yè)P(yáng)孩子在你不在他身邊時(shí)的良好表現(xiàn)。

　　讓你的孩子知道你為他已有獨(dú)自玩的能力而感到自豪。比如說(shuō)，“當(dāng)我洗碗做飯時(shí)，你能自己玩，我感到非常自豪。”這樣會(huì)增強(qiáng)他的自信心和獨(dú)立能力。

　　當(dāng)你的孩子依附你時(shí)，自己不要感到不安。

　　你不安的情緒會(huì)毫無(wú)保留的傳染給你的孩子，讓他感到和你分離是非同小可的。

　　不要給予混淆的信息。

　　當(dāng)你握著他，輕拍他，或撫摩他時(shí)，不要讓他離開(kāi)。這樣會(huì)使他迷惑到底是留還是走?？梢詫?duì)孩子說(shuō)“讓媽媽抱抱，然后我們說(shuō)再見(jiàn)”。

　　不要使孩子養(yǎng)成把生病當(dāng)成一種尋求特別關(guān)注的機(jī)會(huì)。

　　不能允許孩子在生病時(shí)做一些平時(shí)不能被接受的事，但應(yīng)認(rèn)真而細(xì)心地給予照顧，情緒平衡安定，不要增加焦慮因素。

　　總之，自信心、適應(yīng)能力、情緒控制能力的培養(yǎng)是解決分離焦慮的有效渠道，寶寶的自信心、適應(yīng)能力、情緒控制能力等情商特質(zhì)都是后天培養(yǎng)形成的。而情商(EQ)對(duì)整個(gè)人生的幸福與否、成敗得失及解決分離焦慮的情緒都起著極其重要的作用。

　　兒童情商樂(lè)園的課程都是為了提高寶寶的自信心、獨(dú)立性、好奇心、規(guī)則感、專注力、情緒控制能力、適應(yīng)能力、同理心、合作溝通這九項(xiàng)關(guān)鍵特質(zhì)。而情商特質(zhì)在孩子很小的時(shí)候就要培養(yǎng)，并將是其從事一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。