妮妮是個急性子的小姑娘，還很有攻擊性。一有不太滿意的地方，她就會大喊大叫，說一些“你這個笨蛋”“把你打得亂七八糟”等“惡狠狠”的話。有的孩子說話比妮妮還“狠”，如“踢死你”“揍扁你”等等。怎樣幫孩子改掉這個壞毛病，培養(yǎng)和善說話的好習(xí)慣呢？

　　“狠話”出自一顆無法平衡的心

　　當(dāng)遇到挫折時，孩子的攻擊性行為主要有兩種方式：身體攻擊和語言攻擊。

　　4歲前的男孩和女孩的攻擊方式差別不大，既有可能采用踢、抓、揪、跺、打等身體攻擊方式，也可能采用大喊大叫、惡狠狠地說話等語言攻擊方式；4歲以后，男孩更傾向身體攻擊，女孩更傾向語言攻擊。孩子的攻擊方式和程度雖不同，但都出自一顆無法平衡的心。當(dāng)自己的意愿得不到滿足時，采取什么方式自我調(diào)整心態(tài)，關(guān)系到孩子的情緒智能發(fā)展水平和處理問題的能力。

　　培養(yǎng)孩子良好情緒從五方面入手

　　接納和關(guān)懷孩子的不良情緒 當(dāng)孩子出現(xiàn)攻擊行為時，家長首先要做的事是避免矛盾和攻擊升級。因?yàn)楹⒆油耆幱诜抢硇誀顟B(tài)，這時批評教育反而使孩子的反應(yīng)更糟。但這不意味著完全放任孩子，家長可用語言接納他，但用語氣拒絕他。如媽媽蹲下來跟孩子平靜地說：“媽媽知道你很難過?！痹诮蛹{和關(guān)懷他的同時用堅(jiān)定的語氣說：“但媽媽不喜歡你那樣說話(或踢打)，我們能不能想想其他好辦法呢？”孩子能讀懂媽媽的語氣和表情，從媽媽那里既得到了情感支持又受到了理性引導(dǎo)。

　　不要總是給孩子找“替罪羊”  孩子遭受挫折時是否采取攻擊方式，與他的歸因方式有關(guān)，如果他總是把自己失敗的原因歸向外界，就容易采取攻擊行為，而孩子的歸因方式又與家長的引導(dǎo)密切相關(guān)。如，孩子摔倒了，有的家長使勁跺地或踢凳，為孩子找一個“替罪羊”，這是暗示孩子把過錯轉(zhuǎn)移到他人或他物身上以取得心理平衡。“替罪羊”促使孩子形成“怨天尤人”的思維，長久下去就依賴攻擊來獲得心理平衡。

　　優(yōu)化和改良孩子的記憶庫 愛攻擊的孩子容易記著生活中的不愉快，而忘卻生活中的快樂，因此他的記憶庫需要優(yōu)化和改良。讓孩子學(xué)會感恩生活中的每一天、每一人和每一物是優(yōu)化孩子記憶庫的好辦法。如，帶孩子下臺階，可臺階太高孩子不敢自己下，正好旁邊有一塊石頭，孩子踩著石頭搭個腳，邁下了臺階，此時你可以對孩子說：“你要感謝這塊石頭，是它幫助了你?！弊尯⒆佣紫聛砻^說聲“謝謝你！”

　　避免某些故事刺激孩子的攻擊行為 現(xiàn)在的孩子看暴力內(nèi)容的影視片、書籍太多，這些故事的情節(jié)依賴于“不打不成交”，結(jié)局也依賴于“有輸有贏”，于是很多孩子模仿這些故事角色的動作、語言和“拼殺”本領(lǐng)，并不知不覺以此理解和解決現(xiàn)實(shí)生活的問題。家長要及早防范，多給孩子提供一些友好、和善、幽默主題的讀物，陶冶孩子良好的性情。

　　教孩子說好聽的、和善的話語 從小教孩子“每天說一句好話，將愛傳到世界的每一個角落?！痹诖送扑]一些充滿友好、致謝、接納、寬容、鼓勵、欣賞等內(nèi)涵的好話，可以讓孩子常說：

　　三個字的好話，如：好可愛，好極了，好主意，好多了，真好呀，做得好，非常好，恭喜你，了不起，很不錯，太棒了。

　　四個字的好話，如：太奇妙了，真是杰作，那就對了，多美妙啊，我好愛你，你很能干，做得漂亮。

　　五個字的好話，如：做得好極了，真令人驚訝，真令人感激，真得謝謝你，你辦得到的，你真是可愛，記性真好啊。

　　六個字的好話，如：那實(shí)在太好了，繼續(xù)加油努力，我很喜歡那樣，你可以辦到的。