隨著新學(xué)期的來(lái)到，孩子學(xué)習(xí)任務(wù)加重，不少多動(dòng)癥患兒因沒(méi)時(shí)間繼續(xù)就醫(yī)，常漏服藥物，以致病情波動(dòng)，影響孩子的學(xué)業(yè)和人際交往等功能。在這里提醒家長(zhǎng)，開(kāi)學(xué)后的治療不能放松。

　　孩子多動(dòng)早識(shí)別

　　多動(dòng)癥是兒童注意缺陷多動(dòng)障礙的俗稱，醫(yī)學(xué)上稱作Atten－tion-deficit hyperactivity disorder，簡(jiǎn)稱ADHD，這些孩子在學(xué)習(xí)、生活或其他活動(dòng)中，往往不能注意細(xì)節(jié)或常常粗心大意而發(fā)生差錯(cuò)。

　　學(xué)習(xí)上，他們難以保持注意力，上課小動(dòng)作多，愛(ài)講話，平時(shí)容易丟失作業(yè)本、鉛筆等用具，常因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)題目；不能獨(dú)立有序地完成作業(yè)，做作業(yè)時(shí)拖拖拉拉。生活上，他們獨(dú)立自主性差，行為沖動(dòng)，不能很好地與家長(zhǎng)和老師相處。這些癥狀給多動(dòng)癥孩子帶來(lái)了苦惱。

　　多動(dòng)癥影響一生

　　多動(dòng)癥不僅對(duì)學(xué)齡期造成影響，更多的是對(duì)孩子一生的影響。

　　據(jù)權(quán)威調(diào)查顯示，大約一半多動(dòng)癥兒童的癥狀可持續(xù)至青春期，一些孩子的部分多動(dòng)癥癥狀甚至?xí)掷m(xù)至成年期，使他們?cè)谛袨榕e止上有缺陷。多動(dòng)癥患兒由于學(xué)習(xí)成績(jī)差、人際交流差而受到老師的批評(píng)、同學(xué)的疏遠(yuǎn)、家長(zhǎng)的斥責(zé)，容易形成心理缺陷。如果沒(méi)有得到及時(shí)、適當(dāng)?shù)闹委?，久而久之?huì)伴發(fā)對(duì)立違抗、學(xué)習(xí)障礙、情緒障礙，一旦進(jìn)入成年期，則易出現(xiàn)物質(zhì)依賴、反社會(huì)人格和違法犯罪行為。

　　打一場(chǎng)治療持久戰(zhàn)

　　家長(zhǎng)千萬(wàn)不要認(rèn)為在假期治療了孩子的多動(dòng)癥，有一些癥狀改善，在新學(xué)期就不用持續(xù)藥物治療，先看一段時(shí)間再說(shuō)。多動(dòng)癥持續(xù)治療對(duì)于患兒來(lái)說(shuō)非常重要。多動(dòng)癥是慢性疾病，不堅(jiān)持治療或擅自中斷治療，會(huì)使病情反復(fù)，得不償失。家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子的行為治療，幫助他們建立良好的生活習(xí)慣，加快康復(fù)，恢復(fù)正常學(xué)習(xí)，讓孩子健康成長(zhǎng)。金星明(上海兒童醫(yī)學(xué)中心發(fā)育行為兒科教授)

　　測(cè)一測(cè)：你的孩子有多動(dòng)問(wèn)題嗎？

　　上課注意力難集中，容易走神；周?chē)悬c(diǎn)動(dòng)靜，孩子的注意力就隨境轉(zhuǎn)移；常有小動(dòng)作或閑不??；做事有始無(wú)終；孩子想改正毛病，但無(wú)法控制；學(xué)習(xí)成績(jī)下降。

　　如果孩子存在上述問(wèn)題中的一項(xiàng)，建議到醫(yī)院兒童行為科或精神心理科做進(jìn)一步檢查。