專家您好：

　　我先介紹一下我兒子的基本情況：他今年6歲，在家里挺開朗的，來人也能熱情接待，可是到了幼兒園，他就內(nèi)向不愛說話，但跟小朋友玩時(shí)還可以。

　　我請教您幾個(gè)問題，請您幫助出出主意：

　　1、 他上課不能注意力集中，只能注意5分鐘就不錯(cuò)了，老師也說這個(gè)問題。我應(yīng)該如何教育他，讓他能上課注意聽講，因?yàn)樗R上就要上小學(xué)了。

　　2、 最讓我發(fā)愁的是他平時(shí)不愛舉手，我總鼓勵(lì)他，但是他總說“我不會”、“我說得不好”，對自己沒有信心。您說他是不是視野太窄，所以沒有自信呢？

　　3、膽子太小，老師說他，他就別扭，我現(xiàn)在猶豫，如果今年上學(xué)，我擔(dān)心他不會聽講，會不會太自卑，您說他要不要晚上一年(他是5月份出生的)。

　　4、 我現(xiàn)在要給他讀什么類型的書比較好，他什么都不太愛看，只對奧特曼有興趣。

　　針對這個(gè)孩子，我應(yīng)該做些什么。謝謝。一位家長

　　您好！

　　您在信中對孩子的表現(xiàn)描述得很具體，根據(jù)這些信息我推測您是一位對孩子極負(fù)責(zé)任又善于細(xì)心觀察的家長。根據(jù)您提出的幾個(gè)問題，我有幾點(diǎn)建議供您參考。

　　1、在您的來信中提到孩子“在家里挺開朗的，來人也能熱情接待，可是到了幼兒園，他就內(nèi)向不愛說話”。這是一個(gè)特別的現(xiàn)象。一般而言，天性活潑外向的孩子，無論在何種場合與同齡的孩子相比較，都更加開朗。若孩子在不同的場合表現(xiàn)差異很大，很可能有一些特別的原因。例如，孩子自幼很少有跟同齡小朋友玩耍的機(jī)會，或是很少走出家門，接觸陌生的環(huán)境和外人的機(jī)會不多，孩子缺少安全感等，都可能導(dǎo)致孩子在陌生的情境下不自然的表現(xiàn)。改善的方法是經(jīng)常帶孩子外出，一旦孩子有害怕的表現(xiàn)，家長要及時(shí)安慰他；多抱抱孩子；還可以經(jīng)常邀請幼兒園的小朋友來家里玩。

　　2、關(guān)于孩子上課時(shí)注意力維持時(shí)間較短的問題，我很難根據(jù)您提供的信息作出準(zhǔn)確的判斷。建議您再觀察一下，孩子在做他很喜歡的事情時(shí)，比如玩玩具、看動畫片時(shí)注意力維持的時(shí)間長度。若做他感興趣的事情很投入，很少無關(guān)的小動作，能保持二三十分鐘，孩子的注意力不會有問題，可能是幼兒園的講課內(nèi)容引不起孩子的興趣。若任何事情都很難讓孩子的注意力維持一二十分鐘，而且小動作頻繁，剛剛看著動畫片，很快被玩具吸引，一會兒又離開玩具，被其他事情吸引；而且比其他孩子更容易發(fā)脾氣，經(jīng)常出意外，那么，建議您帶孩子到兒童醫(yī)院做一下注意力方面的診斷。

　　3、經(jīng)常會說“我不會”“我說得不好”“膽子太小”，寧愿放棄嘗試的機(jī)會，或遇到事情經(jīng)常找理由逃避的孩子，確實(shí)是比較自卑的。您的信中沒有提到孩子成長的家庭環(huán)境和家長的教育方式。據(jù)心理學(xué)的研究和我們的經(jīng)驗(yàn)，通常是家長對孩子的要求過多、過高，經(jīng)常過于關(guān)注孩子的過失，并以批評或其他較嚴(yán)厲的懲罰方式，以達(dá)到幫助孩子改正錯(cuò)誤的目的，這樣會造成孩子自我感覺不佳。孩子的自我感覺是否良好，最初來自于別人對他的態(tài)度。家長(包括出生后的照顧者，如祖父母、保姆等)經(jīng)常以否定、指責(zé)的態(tài)度對待孩子，隨著年齡的增加自信心會降低，自卑增加，自我感覺越來越差，以至于采用逃避的方式避免犯錯(cuò)，逃避懲罰。

　　隔代撫養(yǎng)，也就是老人代為撫養(yǎng)的孩子，通常被過度關(guān)照和保護(hù)，孩子很少有機(jī)會自己做事情，尤其是有一些危險(xiǎn)性的事情，老人更是禁止孩子去做。這樣會給孩子形成一種印象：我自己做不好這些事，我不能做，讓別人替我做吧。因?yàn)楹ε潞⒆幼霾缓茫瑩?dān)心孩子受到傷害，家長剝奪了孩子自己做事情的機(jī)會，孩子會習(xí)慣性地放棄嘗試的機(jī)會，以至于形成不讓做—不敢做—不會做—不愿做的固定模式，我把這種現(xiàn)象叫做“習(xí)得性無能感”。

　　針對這種現(xiàn)象，改善的辦法是：孩子不會做事情、做不好、有失誤是正常的；家長適時(shí)教給孩子做事情的方法，放手讓孩子自己練習(xí)，鼓勵(lì)不斷嘗試；容忍、忽視孩子的失誤，經(jīng)常夸獎做得好的方面。當(dāng)孩子做得好時(shí)，夸獎一定要及時(shí)而且具體，例如，“你真棒！自己把毛巾洗的這么干凈！”有失誤時(shí)，鼓勵(lì)孩子自己承擔(dān)責(zé)任，例如，孩子把水弄灑，“沒關(guān)系，拿抹布擦擦干凈，再試試看，你這樣拿杯子就不會把水弄灑了?！?/p>

　　4、您的孩子什么時(shí)候上學(xué)的問題我很難回答，因?yàn)楹⒆影l(fā)育的早晚快慢不同，同年齡的孩子在身體、智力、情緒、自我管理能力等方面會有差異。您孩子的狀況要和其他同齡孩子相比較才可以確定發(fā)育水平，我建議您帶孩子到專業(yè)機(jī)構(gòu)做一個(gè)較全面的評估。

　　5、孩子喜歡看的對他來說就是目前最適合的閱讀材料。家長若一廂情愿，把自己認(rèn)為益智又能陶冶情操的好書強(qiáng)加給孩子，可能會適得其反，引起孩子的厭煩情緒，使孩子失去閱讀的興趣。五六歲的孩子，識字量有限，對抽象的概念不能理解，興趣很容易轉(zhuǎn)移。以圖畫為主，畫面熱鬧、顏色鮮艷，又與電視播放的少兒節(jié)目配套的書是他們的首選。您的孩子喜歡奧特曼不足為奇，我的孩子在上幼兒園時(shí)也狂熱地喜歡過，一段時(shí)間后，又轉(zhuǎn)移到了其他方面。經(jīng)常帶孩子去少兒圖書館或書店，讓孩子自主選擇喜歡的書籍，適時(shí)給予指導(dǎo)和建議，是引導(dǎo)孩子喜歡閱讀的好方法。家長若在閱讀方面希望對孩子進(jìn)行超前引導(dǎo)的話，可以選擇童話故事讀給他聽，逐漸使他喜歡上文字性的描述。

　　文/心帆心理咨詢中心 李惠生