倩倩最早上的是媽媽單位的子弟幼兒園，那里的老師對(duì)孩子們照顧得無(wú)微不至，儼然全天候保姆，小朋友有任何事老師都會(huì)迅速介入解決。倩倩滿了4歲，倩倩媽考慮到師資等因素，就將倩倩轉(zhuǎn)入實(shí)驗(yàn)幼兒園。倩倩就像只孤獨(dú)的小鴨放入了一群嘰嘰喳喳的小雞中間。做游戲分組時(shí)，老師讓小朋友“自己找伙伴配對(duì)”，倩倩跟大家都不熟，經(jīng)常落單。倩倩媽看在眼里急在心里，竟買了一大包巧克力“賄賂”倩倩班上能力最強(qiáng)的小朋友，懇求她們帶倩倩玩，心里蠻著急的不知怎么辦好？ 　吳女士

　　專家分析：

　　人在剛進(jìn)入陌生的環(huán)境時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一些不適應(yīng)的反應(yīng)，如缺乏安全感，不愿與他人交流，需要一個(gè)漸漸融入的過(guò)程，所以小倩倩經(jīng)常落單是比較正常的。來(lái)信中說(shuō)“倩倩就像只孤獨(dú)的小鴨放入了一群嘰嘰喳喳的小雞中間?！逼鋵?shí)，就算是小鴨被放到了陌生的鴨群里，剛開始也會(huì)出現(xiàn)落單的情況。但只要多給她一些時(shí)間，她也會(huì)和其他小鴨一樣活蹦亂跳了。

　　如果寶寶自己不能很好地融入大集體中，家長(zhǎng)可以和老師商量，通過(guò)老師向全班小朋友介紹新來(lái)的小伙伴，并安排班上比較開朗、活潑的孩子帶著她去熟悉新環(huán)境、新同學(xué)，這樣，孩子能融入得更快。

　　另外，家長(zhǎng)也可以多與其他小朋友的家長(zhǎng)交流和接觸，比如串串門、一起玩耍等，協(xié)助孩子增加小伙伴之間的熟悉度，盡快融入集體。