“我兒子今年上大班，他有個(gè)很不好的習(xí)慣，做事磨蹭，布置的作業(yè)和任務(wù)總是不能按時(shí)完成，不是拿著筆玩，就是跟別人說(shuō)話，別的小朋友早就完成了，他也不著急?？墒俏抑卑?，很快他就要上小學(xué)了，這可怎么辦呢？”其實(shí)，王女士的困擾很多家長(zhǎng)都遭遇過(guò)，孩子沒(méi)有時(shí)間觀念，做事拖拉、磨蹭，讓家長(zhǎng)們頭疼不已。

　　對(duì)此，南京市第一幼兒園園長(zhǎng)陸嫻敏表示，這種現(xiàn)象對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子來(lái)說(shuō)非常普遍。家長(zhǎng)首先不要著急，要了解孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，才好“對(duì)癥下藥”。陸園長(zhǎng)說(shuō)，“孩子不好好做作業(yè)或完成任務(wù)，家長(zhǎng)要弄清楚，是不是任務(wù)太簡(jiǎn)單或是太難了？還是孩子壓根就沒(méi)有興趣？了解情況后再及時(shí)進(jìn)行有效干預(yù)，陪伴、督促孩子完成，灌輸給孩子一定的時(shí)間概念，比方說(shuō)，半個(gè)小時(shí)后可以休息，或者去做其他事情，但現(xiàn)在要把這件事做完。”

　　陸園長(zhǎng)還提醒家長(zhǎng)，要注意生活中的細(xì)節(jié)，從小事抓起，有意識(shí)地幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，增強(qiáng)任務(wù)意識(shí)和時(shí)間觀念。家長(zhǎng)不要只關(guān)心孩子認(rèn)識(shí)多少字，會(huì)念多少兒歌，而是要注重孩子的基礎(chǔ)能力，比如在家里給孩子一個(gè)小天地，要求孩子自己的東西自己收拾，玩過(guò)的玩具要收拾歸位，看過(guò)的書(shū)要擺放整齊，給孩子一個(gè)自己的小書(shū)柜，里面的東西貼上標(biāo)簽，教會(huì)孩子有規(guī)則、有條理、有計(jì)劃地做事。教孩子看鐘，告訴他時(shí)間概念，要求他一件事在一定時(shí)間內(nèi)做完……別看這些事小，它會(huì)影響孩子的思維方式。

相關(guān)報(bào)道：用示范和教育培養(yǎng)孩子習(xí)慣  
          家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣  
          孩子的好習(xí)慣就是好幫手  
          換位體驗(yàn)改正孩子不良習(xí)慣  
          國(guó)外的孩子如何養(yǎng)成好習(xí)慣