最近，一些小學(xué)門前多了不少家長帶著孩子來散步的身影，一打聽，原來是再過一個多星期要開學(xué)了，爸爸媽媽帶著孩子來“熟悉環(huán)境”。對于一批面臨升學(xué)的學(xué)生來說，即將到來的新的學(xué)習(xí)階段將有更多的變化，如何來適應(yīng)新的環(huán)境和新的學(xué)習(xí)要求呢？本期成長周刊特邀南京一些經(jīng)驗豐富的老師和專家專題解讀，希望能給孩子的開學(xué)帶來啟迪和幫助。

　　幼小銜接篇

　　-面臨變化：

　　一年級孩子注意力容易分散，隨意性強，情緒不穩(wěn)定；不注意細節(jié)；以機械記憶為主，記憶和反復(fù)背誦，才能增強記憶；思維以形象思維為主要形式，情境性較強，目的性較差。在幼兒園階段遵循的是“保教并重”，即幼兒園老師承擔(dān)著保育和教育的雙重角色，老師、阿姨細心周到的照顧，讓孩子生活得無憂無慮，主導(dǎo)活動是玩，許多知識是通過游戲和接觸食物等方式，輕輕松松學(xué)到的。

　　進入一年級后，主導(dǎo)活動是學(xué)，每天至少要上4-5節(jié)課，上課要思想集中，遵守校紀(jì)、校規(guī)，很多事要孩子獨立地去完成，家長要利用好假期最后的10天左右時間，引導(dǎo)、訓(xùn)練孩子，以便開學(xué)后孩子能較快地適應(yīng)新的環(huán)境。

　　-應(yīng)對策略：

　　A多帶孩子去校園“散步”

　　1、家長抽出時間帶孩子到小學(xué)去看一看，讓孩子熟悉一下學(xué)校的校園環(huán)境。如果孩子自己上學(xué)，家長可以讓孩子熟悉去學(xué)校的路，幫助孩子記住一些比較明顯的標(biāo)志，開始幾次家長可以攙著孩子一起走，然后試著讓孩子在前面給你帶路，最后讓孩子單獨走幾次，暗地里進行觀察，看看孩子是否真的知道了，家長再告訴孩子一些交通規(guī)則，切忌在路上邊走邊玩，如玩球、追逐等等。

　　2、嘗試著讓孩子能靜心地坐下來。孩子在幼兒園是以游戲活動為主要的學(xué)習(xí)形式，到了小學(xué)，將被正規(guī)的分科課程代替，原來在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，而小學(xué)課堂教學(xué)一節(jié)課長達40分鐘，每天有必須完成的口頭與筆頭家庭作業(yè)，家長可以有意識地培養(yǎng)孩子能靜心地坐下來，開始的時間可以是10分鐘，以后再逐漸延長到15、20分鐘甚至更長，不可操之過急，可以布置一些小“作業(yè)”，如讓他看看圖畫書、畫些畫等等，做這些事前，提一點點的小要求，即一心一意不講話，不時常站起來走動，告訴孩子認真做事才能將事情做好的好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)孩子的時間概念和安全意識。家長要逐步培養(yǎng)孩子定時看書、喝水、如廁的習(xí)慣，要適當(dāng)?shù)販p少孩子午睡和游戲時間，小學(xué)一般上午11：30放學(xué)，下午1：40左右上學(xué)，除去路途和吃飯時間，中午有很少的時間午休，讓孩子作息時間與學(xué)校作息制度保持一致，以免因開學(xué)后不適應(yīng)而影響孩子的發(fā)展。小學(xué)與幼兒園相比，活動空間增大，家長告訴孩子在學(xué)校時下課不要在操場上奔跑，如廁時要走到廁所，而不要亂跑，小學(xué)常常發(fā)生由于孩子奔跑、碰撞、跌到的事件。課間十分鐘要做有益的活動，有些器械要在老師的帶領(lǐng)下，慢慢地學(xué)會去玩。

　　4、開學(xué)前幾天，父母可與孩子坐下來開個“家庭座談會”，認真地與孩子做一次交談。

　　告訴孩子從上學(xué)起，就要努力學(xué)會自己的事自己做，告訴孩子養(yǎng)成以下的學(xué)習(xí)習(xí)慣：一是放學(xué)回家第一件事是做作業(yè)，做完作業(yè)后再玩；二是要自己獨立完成作業(yè)，做作業(yè)前先復(fù)習(xí)老師講課的內(nèi)容；三是做作業(yè)時要仔細讀題目；四是作業(yè)完成后認真檢查一遍；五是作業(yè)做錯后及時訂正等，不會做的作業(yè)放在最后再問家長，而不要做一點問一聲，家長千萬不要做孩子的侍應(yīng)生，讓孩子養(yǎng)成不良的習(xí)慣；六是要教會孩子預(yù)習(xí)一下第二天老師將要教的內(nèi)容。剛開始孩子不會，家長要慢慢地指點，不要操之過急。