4歲的小新是市區(qū)一所幼兒園中班的孩子，已能流利地用英語自我介紹、問候他人等。但與英語口語能力相比，小新生活自理能力幾乎為“零”：面對鞋帶、碗筷、衣服等需要自己動手的生活用品，只會搖頭和無助哭喊。

　　記者了解到，不少孩子在讀幼兒園時(shí)就“身兼數(shù)課”，有創(chuàng)意文學(xué)、思維能力訓(xùn)練、法語、國畫、圍棋等，課程之多令人咋舌。某早教機(jī)構(gòu)去年開出“幼兒EMBA班”，吸引了眾多家長目光。該課程涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、創(chuàng)造力、溝通學(xué)、目標(biāo)與生活體驗(yàn)等，共12門課程。以每周授課一次的頻率計(jì)算，上完整套課程需要兩年時(shí)間，花費(fèi)超過2萬元。該機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人劉小姐介紹，它是傳統(tǒng)幼兒園教育的補(bǔ)充，旨在培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力、協(xié)作能力、全球化視野等，目前在讀的孩子約2000名。

　　前不久，思南路幼兒園一名小小班學(xué)生的家長在給郭宗莉園長的信上寫道：“我的孩子還有一個(gè)月就滿3 歲了，社會上很多早教機(jī)構(gòu)里有專門訓(xùn)練思維的項(xiàng)目，您會不會鼓勵(lì)孩子去參加這些課程？這種教學(xué)方式對孩子會有影響嗎？作為家長，總擔(dān)心孩子錯(cuò)過了好的教育、好的時(shí)機(jī)，卻又擔(dān)心用心良苦而得不償失?！?/p>

　　郭園長說，幾乎每個(gè)幼兒家長都咨詢過類似問題，本著“不讓孩子輸在起跑線上”的思維，拼命讓孩子學(xué)這學(xué)那，“讓這么小的孩子去讀經(jīng)濟(jì)學(xué)，根本是不可能完成的任務(wù)”。一位不愿透露姓名的公辦幼兒園園長說，去年園里取消各類興趣班時(shí)，許多家長強(qiáng)烈反對：幼兒園里不進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，到了小學(xué)孩子跟不上進(jìn)度怎么辦？

　　與家長們推崇的“知識熱”形成鮮明對比的是，孩子們的生活能力堪稱低下。一些幼兒家長對孩子的吃飯、洗手等問題都包辦代替，有的孩子五六歲了還不會自己系鞋帶，沒學(xué)會如何使用筷子，在家吃飯讓父母“一喂到底”。家長們認(rèn)為，孩子年齡還小，長大了自然就會。

　　不少幼教專家指出，生活自理是對幼兒的最基本的要求，家長應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子這方面的細(xì)微變化；幼兒園老師也要分步驟、有針對性地訓(xùn)練孩子的自理能力。生活不能自理，就算擁有再多的知識，也不是健康成長的寶寶，長大了何以立足社會？