我是一名幼兒教師。日常工作中，我總是按照學(xué)前班的自我服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子，如每天都要把脫下的衣服疊放整齊后再放到衣柜里。但我發(fā)現(xiàn)像疊衣服等一些簡(jiǎn)單的事情常常是被有些媽媽們包辦了。而孩子們的自理能力和勞動(dòng)意識(shí)就在家長(zhǎng)好心的包辦下，悄悄地流失了。這應(yīng)該引起我們深思。

　　我們讓孩子學(xué)會(huì)勞動(dòng)，掌握一些勞動(dòng)技能，不僅能培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，還能提高幼兒做事的能力。這對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是具有積極意義的。因此，家長(zhǎng)不要忽視對(duì)孩子的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力的培養(yǎng)。如要求孩子玩完玩具自己負(fù)責(zé)收拾，放在固定的地方。如果孩子沒(méi)有管理好自己的玩具，想玩某種玩具找不到時(shí)，我們不要輕易替他們尋找，而要借此機(jī)會(huì)進(jìn)行教育：“玩具玩完應(yīng)該自己收的。想一想，你把這個(gè)玩具放在哪里了？”這樣可以培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力，還可以讓孩子意識(shí)到自己的事情自己做。

　　另外，家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子承擔(dān)簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)。孩子雖小，也能夠做一些力所能及的家務(wù)事，如在飯前擺放碗筷、擦桌椅、掃地、倒垃圾、洗自己的小衣服等。當(dāng)然，在勞動(dòng)過(guò)程中家長(zhǎng)不要忘了給孩子鼓勵(lì)和真心欣賞孩子的勞動(dòng)成果。