在孩子入園前，家長(zhǎng)可帶著寶寶到所要就讀的幼兒園附近散步，如果幼兒園允許，還可以到園中的活動(dòng)場(chǎng)地玩耍，暗示孩子"這里有許多好玩的"、"以后要做幼兒園的好寶寶"等，這樣孩子正式入園時(shí)，就會(huì)減少對(duì)新環(huán)境的陌生感和不適應(yīng)感。家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地描繪幼兒園的美麗，讓孩子產(chǎn)生一種向往。

　　根據(jù)我對(duì)一些剛?cè)雸@就特別能適應(yīng)幼兒園生活、不哭不鬧的孩子家長(zhǎng)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些家長(zhǎng)都有一些共同的特點(diǎn)，就是在入園之前都曾經(jīng)說(shuō)過(guò)鼓勵(lì)性質(zhì)的話，比如有的家長(zhǎng)告訴孩子:"寶寶這幾天真乖，我們過(guò)兩天到幼兒園去。"或者告訴孩子"幼兒園里也有許多跟你一樣乖的好寶寶，我們?nèi)フ宜麄兺婧貌缓冒?。

　　孩子回到家后，家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo)他回憶幼兒園一天的快樂(lè)。例如:你認(rèn)識(shí)哪個(gè)小伙伴了？老師帶你們做哪些好玩的游戲了？……成人以平靜并略帶羨慕的態(tài)度與孩子分享快樂(lè)，有利于孩子建立良好的情緒體驗(yàn)，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。切忌不要對(duì)孩子刨根問(wèn)底，造成孩子的情緒緊張。