宋小玲：廣州市天河區(qū)新塘幼兒園園長(zhǎng)，從事幼兒教育工作28年，曾在一線崗位中任教師工作多年。1997年擔(dān)任東方賓館幼兒園副園長(zhǎng)，2004年在天河區(qū)新塘幼兒園擔(dān)任園長(zhǎng)至今。

　　語(yǔ)錄：幼兒健康成長(zhǎng)是我最大的快樂！

　　最難忘： 新園困難多

　　說到最難忘的事應(yīng)該是三年前剛開學(xué)的那個(gè)月，現(xiàn)在回想起來我心頭都還一陣酸楚。新塘實(shí)驗(yàn)幼兒園是在2004年5月才開始籌辦的，9月1日就要正式上課了。那時(shí)候，孩子剛?cè)雸@出現(xiàn)很多不適應(yīng)，很多孩子都是又哭又鬧吵著要回家。由于幼兒園人手緊張，班上的老師忙不過來，所以我就親自帶班?？赡苁呛⒆觽円娢夷昙o(jì)比較大和藹一點(diǎn)吧，都吵著要我抱，當(dāng)時(shí)的情況就是 “左手一個(gè)，右手一個(gè)，背上一個(gè)，周圍一堆”。另外，新入園的幼兒常規(guī)性比較差，基本禮貌、生活習(xí)慣都還沒有培養(yǎng)好，再加上有些家長(zhǎng)觀念陳舊，以為只要交了學(xué)費(fèi)，那所有的教育責(zé)任就應(yīng)該是幼兒園和老師的，殊不知道幼兒教育是要靠家園合作的……所有的這些都給幼兒園的保育、教育工作造成一些困難。我一方面要跟家長(zhǎng)做好充分的溝通，一方面要安撫好新來老師的情緒，有時(shí)候還要親自下去帶班。那段時(shí)間，真希望自己能有三頭六臂。

　　最開心：孩子進(jìn)步大

　　我們幼兒園有一個(gè)小女孩，從幼兒園一開辦就來讀小小班了。這個(gè)小女孩身體比較瘦弱，在入園初期分離焦慮表現(xiàn)得很明顯。她每次在班上見到我，就像見到自己的親人一樣緊緊地抱住我，雙手摟著我脖子，雙腳纏住我的腰，差不多一個(gè)月每天都如此。我很耐心通過講故事、玩小游戲的方法來疏導(dǎo)這個(gè)孩子的分離焦慮，孩子慢慢地有了改善，身體也越來越棒?，F(xiàn)在這個(gè)小女孩已經(jīng)讀大班了，家長(zhǎng)和老師都夸她很聰明，尤其在語(yǔ)言、思維能力方面表現(xiàn)突出。更重要的是這個(gè)小孩很有愛心，經(jīng)常關(guān)心和幫助其他的小朋友。一次，我發(fā)燒沒有來上班，晚上就接到這個(gè)孩子的電話。話筒里傳來一個(gè)稚嫩的聲音：“園長(zhǎng)，我今天沒有在班上看到你，也沒有在辦公室見到你，你是不是沒有來??？你怎么了？”我的心頓時(shí)暖了起來，這個(gè)聲音就是當(dāng)年那個(gè)像小猴一樣黏人的小女孩發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心啊，我當(dāng)時(shí)就感動(dòng)得掉眼淚了……

　　最煩惱： 家長(zhǎng)觀念難改變

　　現(xiàn)在的家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳心切，對(duì)幼兒園的要求僅僅停留在“今天學(xué)了什么知識(shí)，學(xué)會(huì)了寫幾個(gè)字……”的層面上，給幼兒園的保教工作增加了困難。曾經(jīng)有一位家長(zhǎng)，平時(shí)對(duì)幼兒園的工作很少支持，總覺得自己的孩子比班上其他孩子都要聰明，孩子本來是讀小班的年齡，卻硬要幼兒園安排她的孩子讀中班，否則就要轉(zhuǎn)學(xué)。幼兒園沒有辦法，只好把孩子調(diào)到中班，可是，發(fā)現(xiàn)孩子在中班根本跟不上。我覺得這樣對(duì)孩子的發(fā)展很不利，就跟這位家長(zhǎng)進(jìn)行了一次長(zhǎng)談，將自己的教育理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)跟這位家長(zhǎng)分享，并傾聽這位家長(zhǎng)的真實(shí)想法。在溝通交流之后，家長(zhǎng)和我在孩子教育上終于達(dá)成了共識(shí)。

　　工作重點(diǎn)：增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

　　“增強(qiáng)老師的服務(wù)意識(shí)，為家長(zhǎng)解決后顧之憂”是宋園長(zhǎng)的工作重點(diǎn)。宋園長(zhǎng)認(rèn)為家長(zhǎng)提出的問題，就是幼兒園應(yīng)該要努力解決的問題。當(dāng)然，在不同的環(huán)境，工作重點(diǎn)也會(huì)有所不同，在新塘這個(gè)環(huán)境，更是要做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)陳舊的觀念轉(zhuǎn)變過來。讓家長(zhǎng)更好地了解孩子，了解幼兒園，總之一切為了孩子。

　　(實(shí)習(xí)記者 鄧輝琴)