科學(xué)家尼古拉·特斯拉在電科學(xué)領(lǐng)域里和愛迪生并稱“天才”，據(jù)說他從小就有一項奇怪的本領(lǐng)：他考慮事情時，眼前瞬間就會出現(xiàn)相關(guān)圖像，做計算題，眼前也會瞬間出現(xiàn)題目的答案。小尼古拉對此既驚喜又害怕。

　　伽利略在小的時候也有相似的“稟賦”，他父親曾這樣寫道：“他是一個小天文學(xué)家，能夠看到妙不可言的幻想，聽到人所不聞的聲音”。

　　也許有人會誤以為這是傳說，也許有人認(rèn)為這是關(guān)于天才的神話，其實不然，這些 “天才”之所以有如此 “怪異” 的表現(xiàn)，是因為他們擁有一種“直覺圖像”(EetieImage)能力。

　　直覺圖像能力

　　“直覺圖像”是由德國的愛爾里·希伊恩休教授于1909年命名的。

　　直覺圖像是一種右腦能力，最常出現(xiàn)在0～6歲兒童的右腦中，人類0～6歲時，右腦機(jī)能處于優(yōu)勢地位，因此右腦的能力自然而然容易得到顯露。人們看到顯示出了神奇右腦能力的幼兒就會贊嘆說“那個孩子是天才”，其實這些能力對幼兒來說是極其自然的。 過了6歲以后，左腦機(jī)能開始處于優(yōu)勢，而右腦的能力慢慢不再被使用，因此也就慢慢消失了，以前是天才的孩子也不再是天才?？墒?，如果周圍有人幫助這個孩子適當(dāng)訓(xùn)練右腦能力，這種能力就可以一直保留下去。因此，如果一個孩子幸運地身處這種有人幫助保留直覺圖像能力的環(huán)境之中，他就有可能繼續(xù)是天才。

　　直覺圖像能力是不是“天才”特有，而一旦消失就不再出現(xiàn)了呢？不是的，這種能力是每個孩子天生就有的，即我們平常所說的“潛能”，只要加以科學(xué)訓(xùn)練，就可以保留或重新啟發(fā)孩子的直覺圖像能力。下面，我們將介紹一組針對兒童直覺圖像能力開發(fā)的方法。

　　2～3歲寶寶培養(yǎng)方案

　　圖形變化和組合的訓(xùn)練有利于培養(yǎng)右腦思維的流暢性、變通性和獨特性。

　　圖形的變化和組合的訓(xùn)練內(nèi)容有很多，如拼圖、圖形拼貼畫等等。色彩艷麗的拼圖讓孩子欣賞，激發(fā)孩子對拼圖的興趣，用不同的顏色來標(biāo)示物體的各個組成部分。三歲以下的寶寶一般還不會觀察，也不會分析綜合，只是通過直觀感知，知道畫面上有什么，鮮明的顏色會給他(她)留下深刻的印象。最初孩子是按顏色而不是按圖像的各個構(gòu)成部分來拼圖，慢慢才學(xué)會有目的地觀察圖像，在觀察中比較、分析、綜合，并按圖像的各個構(gòu)成部分來進(jìn)行拼圖。

　　此外，圖形認(rèn)知結(jié)合各種游戲在鞏固這些知識的同時，還可以培養(yǎng)寶寶其他方面的能力。

　　游戲一 踩圖形

　　地板上擺上圓圈、方塊、小紅旗，讓寶寶聽音樂，和著節(jié)拍走。音樂停，踩在媽媽(老師)指定的圖形上。踩圖形這個游戲可以訓(xùn)練寶寶的反應(yīng)能力。

　　游戲二 串項鏈

　　讓孩子用繩子把圓形、三角形、方形的串珠穿成一條項鏈，再把這條項鏈送給親近的人，當(dāng)孩子們獲得對方回贈的禮物時，他們就會明白人之間應(yīng)該相互友善。“串項鏈”能訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，也使寶寶對人際交往有了概念。

　　3～6歲培養(yǎng)方案

　　3～6歲的寶寶左右腦發(fā)育已經(jīng)得到更高的提升了，左腦開始發(fā)揮更好的作用，右腦的形象思維“運作”更活躍，他們會說帶感情色彩的語言，對音樂敏感?！坝H近大自然”是開發(fā)寶寶右腦的最直接有效的方法，父母可多帶寶寶走入大自然，培養(yǎng)寶寶的觀察能力；還可以鼓勵寶寶唱歌、跳舞、學(xué)樂器，這些藝術(shù)元素都是活化直覺圖像能力的最大功臣。

　　對于3～6歲這里也介紹兩個游戲供家長選用：

　　游戲一 蘋果樹

　　從年歷上找出有一棵樹的圖畫，讓孩子剪一些蘋果貼在樹上，注意：剪和貼都由孩子自己來做，不要要求孩子剪得像或貼得漂亮，只要他愿意自己動手進(jìn)行創(chuàng)作，父母就要表現(xiàn)出很欣賞的樣子。

　　游戲二 會滾動的箱子

　　把家里買回來的電視或其他大件物品的紙皮包裝箱留下，讓寶寶鉆進(jìn)去縮緊身體，然后滾動紙皮箱子，孩子會樂不可支。為了避免傷著孩子，你最好在每次滾動箱子之前大聲問他：“準(zhǔn)備好了嗎？”確定他做好了準(zhǔn)備才開始，滾動的幅度也可以根據(jù)孩子的適應(yīng)情況而調(diào)整。

相關(guān)報道：幼兒期寶貝超常潛能早知道   
          發(fā)揮潛能成為獨立思考的人   
          如何發(fā)掘孩子的潛能(圖)   
          潛能靠發(fā)現(xiàn) 特長重在培養(yǎng) 
          專家：如何開采孩子的潛能