孩子，我該如何告訴你，

　　關(guān)于垃圾食品，關(guān)于環(huán)境污染

　　關(guān)于這個(gè)世界里的一些危險(xiǎn)與邪惡

　　關(guān)于性與生命……

　　我們總希望孩子的生活里只有善與美

　　而事實(shí)是，我們的孩子

　　遲早都需要面對(duì)這個(gè)世界的種種真相

　　意大利電影《美麗人生》里，寶寶看見街上餅家掛著“猶太人與狗，不得入內(nèi)”的牌子， 問爸爸：“為什么他們不讓猶太人和狗進(jìn)去？”

　　爸爸：“各有喜惡，店主不歡迎，有什么辦法？有些店不歡迎西班牙人和馬，有些店，中國(guó)人和袋鼠一起進(jìn)去，也不行?！?/p>

　　寶寶：“我們的書店就誰都能進(jìn)?！?/p>

　　爸爸：“我們也得豎立一個(gè)牌子，你不喜歡什么？”

　　寶寶：“蜘蛛?！?/p>

　　爸爸：“我不喜歡食人生番，咱們就寫‘生番與蜘蛛，不得入內(nèi)’……”生命是父母給孩子最好的禮物，但父母若不給他“健康的人格”這第二禮物，第一件禮物就失去了意義。電影中的爸爸給孩子描繪了美好的人生，孩子在種族歧視、戰(zhàn)亂殺戮中也對(duì)世界充滿信任和希望，不慌張，不惶恐，不害怕，不留下陰影。而我們要怎樣告訴孩子關(guān)于這個(gè)真實(shí)的世界？

　　食物的真相——好吃不等于好營(yíng)養(yǎng)

　　“我可以吃麥當(dāng)勞嗎？”“那是垃圾食品?！薄拔覀兛梢再I蛋糕嗎？”“那里面有反式脂肪。”“我可以吃烤香腸嗎？”“那里有很多防腐劑?！薄拔铱梢院瓤蓸穯?？”“軟飲料頂不健康?！薄盀槭裁礉M大街賣的都是垃圾食品？為什么垃圾食品這么好吃？為什么你們大人也吃？”

　　我在幼兒園給孩子們上過一堂課，叫土豆的真相。先是大家玩?zhèn)€小游戲，吸管穿土豆(可好玩兒啦，建議媽媽們回家和寶寶玩玩這個(gè)。)道具：杯子一個(gè)，直徑拳頭大小的生土豆一個(gè)，吸管一根；土豆架杯口，左手扶住杯子，右手大拇指按住吸管上方出口，其余四根手指握住吸管，往下一戳，嘿，軟軟纖細(xì)的吸管竟從脆硬的土豆一穿而過！

　　動(dòng)作要領(lǐng)，右手大拇指按著吸管口，一定要嚴(yán)實(shí)；原理應(yīng)是空氣被阻隔使吸管變得堅(jiān)硬。還有一定得用土豆，換成蘋果胡蘿卜和黃瓜就不行。

　　“真相，就是它本來的樣子?！?我將土豆切片，“ 形狀變了，可還是土豆的樣子，對(duì)不對(duì)？媽媽炒的菜就是這樣。”下一步，切碎碎的，盛進(jìn)杯里，倒上水。于是土豆變成一杯黃的土豆汁。

　　“土豆變成一杯土豆汁，變成了飲料，對(duì)不對(duì)？”接著我用黃色粉筆在清水里“磨”出了一杯很像的飲料?！艾F(xiàn)在，一杯是土豆變成的飲料，可以做成菜，一杯是顏料，只能用來畫畫不能喝，對(duì)嗎？”“對(duì)！”

　　“要是土豆沒有變成汁，和粉筆水不一樣，我們就不會(huì)弄混，對(duì)不對(duì)？”

　　“世界上有很多東西長(zhǎng)得和果汁一模一樣，小朋友們分不清楚，所以，要喝果汁之前，一定要先問過爸爸媽媽，對(duì)不對(duì)？”最后，我們擊掌，大家約好：“要吃食物本來的樣子！”“飲料要爸爸媽媽答應(yīng)的才可以喝！”

　　讓孩子完全杜絕零食是不可能的，而放手讓他們愛吃什么吃什么也不對(duì)。 怎么管理？首先，給孩子培養(yǎng)良好進(jìn)餐習(xí)慣，家中預(yù)備健康零食定時(shí)提供，讓孩子習(xí)慣健康食品的自然味道，培養(yǎng)抵觸垃圾食品里人工添加物的能力，并培養(yǎng)孩子形成看食品配料成分表的習(xí)慣。

　　孩子偶爾吃幾口非健康食品，沒有必要焦急憂慮，如臨大敵。其他成年人喜歡孩子，給他糖，吃一兩塊也無妨。著急忙慌去搶下來，反而給孩子留下夸張的印象——那是不是天大的美味？

　　越處心積慮不讓孩子接觸，對(duì)孩子的吸引力就越大。我們態(tài)度越溫和，孩子也會(huì)覺得不是大不了的事情，反而不會(huì)那么留戀零食，你平等溫柔的態(tài)度會(huì)讓她感覺你的愛意，感覺你在替她著想，她會(huì)樂意服從你。

　　不要編造如“糖是辣的，糖有蟲，吃了肚子疼”之類的謊話。父母以身作則。家長(zhǎng)自己抽煙、喝可樂、吃薯?xiàng)l，卻諄諄教訓(xùn)孩子：“別學(xué)我??！這不是給小孩子吃的！”這是最失敗的教育。

　　自然的真相——物質(zhì)與環(huán)保

　　在晨風(fēng)書店打暑期工的時(shí)候， 商家的塑料袋還是免費(fèi)提供的。有個(gè)小女孩常和爸爸來看書，他們父女倆買書從來不要塑料袋，書少，小女孩自己拿；要是書多了就請(qǐng)爸爸幫她拿一部分。偶爾她會(huì)和小伙伴一起來，我聽見她勸說同學(xué)：“別用塑料袋吧，你知道一個(gè)塑料袋地球要消化多少年嗎？塑料袋越用越多，土地越來越少，植物越來越少，地球上的動(dòng)物就危險(xiǎn)了?！?/p>

　　你可以給你的孩子買最好最貴的真絲裙子，卻也要讓她了解蠶寶寶和桑葉的故事，甚至是讓她采些桑葉養(yǎng)幾只蠶。可以告訴她，棉麻絲毛這樣的料子雖然貴些，但是免去了化學(xué)原料加工制作，更有利于保護(hù)環(huán)境。生活在這個(gè)世界上，我們的孩子需要學(xué)習(xí)如何平衡地處理物質(zhì)和自然、享受和簡(jiǎn)樸的關(guān)系。

　　他不能只愛游戲機(jī)和芭比娃娃，也應(yīng)該懂得欣賞花兒和小鳥。有沒有試過和孩子一起蹲在院子/公園/植物園里輕輕撫摸一朵玫瑰或秋海棠(它們的花瓣像絲綢一樣柔軟溫馨)，或者一枝初夏的小茉莉(它的潔白小花苞像是一只偷偷停歇的小粉蝶)？讓孩子欣賞蒲公英的浪漫，向日葵不卑不亢的執(zhí)著，牛蒡草又叫乞丐的紐扣……以后面對(duì)美麗的花草，孩子的習(xí)慣將是靜靜欣賞，而不是揪花踏草。環(huán)保不止是時(shí)尚，更是一種提醒。

　　寶寶認(rèn)知的范疇并不僅局限于數(shù)理化等自然科學(xué)知識(shí)，更需要哲學(xué)、美學(xué)、社會(huì)學(xué)等知識(shí)，為什么不從現(xiàn)在開始給寶寶生活樂趣的小小啟蒙呢？

　　社會(huì)的真相——愛和危險(xiǎn)

　　我們給了孩子一個(gè)溫暖的，充滿愛的家。但是，孩子將要面對(duì)的這個(gè)世界，有愛，也有危險(xiǎn)和邪惡。我們不可能一直牽著孩子的小手來保護(hù)他，我們必須教孩子保護(hù)自己。

　　這時(shí)代每個(gè)小朋友都應(yīng)該學(xué)會(huì)這樣接聽電話：“你好，爸爸媽媽現(xiàn)在不方便接聽電話，阿姨您把號(hào)碼留下，稍后給您回復(fù)?！?而不是說，爸爸去打牌了，媽媽去買菜，爺爺去銀行交電費(fèi)，就我和奶奶在家。

　　都該知道，書包的水彩筆除了在紙上畫畫，還可以用來寫“SOS”——寫在車窗上，寫在桌子上，寫在商店的柜臺(tái)上，寫在一切你想讓人知道的地方。

　　該知道，有時(shí)候，說謝謝的頻率與合理拒絕人時(shí)候說“對(duì)不起，我不喜歡這樣”是一樣的，對(duì)陌生人有禮貌也要有距離。

　　還有，單獨(dú)一個(gè)人的情況下，陌生叔叔阿姨手里的食品和動(dòng)物園里打開籠門的獅子老虎一樣可怕。父母無條件的愛與接納，是孩子安全感的重要來源。當(dāng)愛的需求滿足，孩子會(huì)更安全地走向獨(dú)立，謹(jǐn)慎地觀察環(huán)境的安全，尋找符合自己的游戲。不輕易冒險(xiǎn)，對(duì)世界有合理的判斷。

　　生命的真相——身體和性“媽媽我從哪里來？”

　　這個(gè)問題，沒有嚴(yán)格定義、逐字逐句的標(biāo)準(zhǔn)答案，只有建議和原則：每一位父母需要根據(jù)自己的信仰、理念、文化背景、家庭環(huán)境以及對(duì)待性別、性教育、性文化、性意識(shí)等等的態(tài)度，做出相應(yīng)的反應(yīng)，跟孩子進(jìn)行自己認(rèn)為合適的溝通。

　　1. 平靜地、自然地給孩子最真實(shí)、最直接地回答。無論孩子多小，只要他能提問，他就能接受符合他年紀(jì)最直接的答案。

　　比如給孩子看一顆黃豆泡水的成長(zhǎng)過程，小苗苗一天天長(zhǎng)大，比原來體積大上好多倍，寶寶知道自己也是媽媽肚子里一粒小種子，長(zhǎng)啊長(zhǎng)啊，長(zhǎng)了9個(gè)月，媽媽肚子盛不下了，在醫(yī)生的幫助下生出來。而一開始，不是醫(yī)生切開媽媽肚子把寶寶放進(jìn)去，而是爸爸通過身上的秘密通道放進(jìn)去的。這樣，他獲得足夠的訊息就不會(huì)再追究——媽媽們也不必提供更多的詳情，這年紀(jì)他對(duì)“性”并不感興趣，只是想知道寶寶怎么制造出來。 但做好準(zhǔn)備，等他大一些，需要了解更多時(shí)，一旦提問，你會(huì)提供確切回答。

　　2. 最關(guān)鍵的，不在孩子問什么，做什么，而在于父母的態(tài)度，態(tài)度直接影響著孩子的性別意識(shí)、自我評(píng)價(jià)、對(duì)待性和生育的態(tài)度，也影響他的擇偶、愛情、婚姻生育和幸福。你認(rèn)為性是羞于啟齒、秘而不宣的事情嗎？當(dāng)別人或孩子提起關(guān)于性別與生殖的話題，你會(huì)有很強(qiáng)烈的反應(yīng)嗎？這樣的反應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的，還是你覺得如果不這樣大驚失色、勃然大怒，別人會(huì)認(rèn)為你不正經(jīng)？

　　3. 正確地稱呼所有的器官。民間昵稱容易給孩子造成混淆，也大多帶有猥褻粗鄙的意味，正確的稱呼讓孩子對(duì)自己的身體肅然起敬，給他們科學(xué)的、正常的、自然的感覺。讓他們覺得這和鼻子眼睛一樣，是需要保護(hù)、不能隨意玩弄傷害的器官。

　　4. 父母統(tǒng)一口徑，給孩子大相徑庭的回答讓他們無所適從。

　　5. 無論用什么方式溝通，必須讓孩子感覺自己是爸爸媽媽愛的結(jié)晶，爸爸媽媽對(duì)孕育自己的過程充滿溫馨回憶，對(duì)自己的性別感到幸福自豪，對(duì)自己將來也能做父母感到快樂。

　　孩子遲早會(huì)接觸這些話題的：愛情、自尊自愛、自我保護(hù)、懷孕、墮胎、流產(chǎn)、避孕 、月經(jīng)、遺精、性道德、婚姻、婚前性關(guān)系、婚外戀、離婚、忠誠(chéng)、責(zé)任、尊重、試管嬰兒、同性戀、亂倫、強(qiáng)奸、女性運(yùn)動(dòng)、女權(quán)主義、男女平等……如果你的孩子還小，那你有充分的時(shí)間思考、研究、搜索、學(xué)習(xí)相關(guān)資料，如果孩子已經(jīng)開始問，那提供確切答案就迫在眉睫。

　　若我們的孩子在最渴求性知識(shí)的年紀(jì)，只能借助盜版書、盜版VCD、低級(jí)笑話等等來了解并逐漸形成自己的理解，那使他形成“性是暴戾、低賤、污穢、不能見人的”的觀念，絕對(duì)不是他的錯(cuò)。