孩子在學(xué)校里，往往會受到各種各樣的欺負(fù)，包括精神上和肉體上的暴力。11月5日，本版刊登了一名家長的求助：“我女兒今年上小學(xué)一年級，前些天，一位女兒同學(xué)的媽媽告訴我，女兒在學(xué)校里經(jīng)常被一個男生欺負(fù)?！?/p>

　　孩子受到欺負(fù)之后，家長們總是希望他能積極反抗和自衛(wèi)，以免養(yǎng)成懦弱的個性和受到侵害。但是，多數(shù)家長同時又理智地認(rèn)識到，簡單“打回去”的教育并不能解決根本的問題。

　　讓孩子學(xué)會保護(hù)自己

　　在學(xué)校里，學(xué)生被同伴欺負(fù)是常見的事。當(dāng)父母得知自己的孩子被欺負(fù)后，難免著急，甚至生氣。這時候，往往會出現(xiàn)下面兩種錯誤的反應(yīng)：一、家長不問青紅皂白，直接插手去警告對方或?qū)嵤土P，這樣一來，會使事態(tài)擴(kuò)大化，不利于解決事情，同時，如果這件事孩子本身也有錯，容易養(yǎng)成他是非不分的習(xí)慣。另外，由于父母出面保護(hù)，久而久之，孩子習(xí)慣于依賴父母解決與同伴的沖突，會產(chǎn)生依賴性。二、家長氣自己的孩子沒用，鼓勵孩子以牙還牙。對孩子說：“你怎么這么笨，你為什么不揍他！”如此一來，習(xí)慣成自然，孩子可能會演變成小暴徒，漸漸變成施暴者，當(dāng)然，若孩子沒有能力反擊，他可能也因此變得更加自卑。

　　我認(rèn)為，當(dāng)?shù)弥约旱暮⒆颖黄圬?fù)之后，家長首先要了解事情的原委，切不可輕舉妄動。應(yīng)先問問孩子為什么被打，讓孩子回想一下自己的行為是否先有不當(dāng)。在了解具體情況之后，再采取可行性的措施。如果是普通的打打鬧鬧，家長也無須大驚小怪，給孩子時間，相信他們有能力可以自己解決，也可以適當(dāng)?shù)亟o孩子“出謀劃策”。事實上，孩子被欺負(fù)，也可以成為成長的契機(jī)。人際交往，需要孩子在真實生活的碰撞中，揣摩拿捏、模仿學(xué)習(xí)、掌握提高。這些過程，是孩子學(xué)習(xí)人際交往的必然過程，是孩子自我成長的過程，家長不必太擔(dān)心。

　　當(dāng)然如果超出了普通打鬧的范圍，家長應(yīng)告訴孩子保護(hù)自己的方法。教孩子嚴(yán)肅大聲地向?qū)Ψ奖磉_(dá)抗議：“我不喜歡你打我，你不可以再打我。”使對方知道打人的行為是不受歡迎的。同時，你有必要把發(fā)生的事告訴孩子的老師，可以先問問孩子是愿意自己去告訴，還是由你去告訴。當(dāng)然，你也可以聯(lián)系這個“侵犯者”的家長，讓他們知道發(fā)生的這些事情，并告訴他們，你希望這一切立即停止。要注意溝通的方式，切不可用指責(zé)的口氣，否則會使矛盾升級。作為父母，除非萬不得已，請務(wù)必堅持教導(dǎo)孩子以和平方式解決矛盾。

　　家長如何教育自己的孩子不被欺負(fù)是重要的。首先，要鼓勵孩子多交朋友。一方面別人不敢欺負(fù)你，另一方面也有利于心理健康發(fā)展。第二，要注意培養(yǎng)孩子良好的性格。引導(dǎo)孩子多參與社會性活動，多為孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會，幫助孩子樹立自信心，克服自卑、膽怯的心理，任何時候都堅信“我不比別人差！”第三，要注意培養(yǎng)孩子在集體或同伴中與其他孩子相處的能力，知道怎樣與別人相處并能正確處理同伴間的正常碰撞。第四，用游戲的方式，幫助孩子進(jìn)行自衛(wèi)訓(xùn)練。你也許并不希望孩子對侵犯者實施身體上的報復(fù)，但情況一旦惡化，讓孩子有自我保護(hù)的能力總是好的。這些訓(xùn)練還可以大大提高孩子的自我尊嚴(yán)，減少他成為受欺負(fù)者的可能。第五、和團(tuán)體在一起。告訴孩子活動的時候，盡量和團(tuán)體在一起。侵犯者很少愿意向團(tuán)體中的一個人挑釁。