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榜樣的力量是無窮的,這應(yīng)該沒有太多的異議。但怎樣樹立好榜樣?如何讓榜樣變成孩子前進(jìn)的動(dòng)力?這是一個(gè)比較難做好的事情?,F(xiàn)在是一個(gè)眼花繚亂的世界,選擇好榜樣是件困難的事;孩子的心智正處于發(fā)育時(shí)期,性情多變,“王女士的兒子一會(huì)兒喜歡奧特曼,一會(huì)兒喜歡變形金剛,愛好瞬息萬變”正好反映他們的心智在成長?,F(xiàn)在還想讓某個(gè)甚至某幾個(gè)榜樣成為孩子終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)并不可能;弄不好,榜樣還可能學(xué)過頭,比如“追星族”追到瘋狂的程度。其實(shí),榜樣只是孩子前進(jìn)路上的一個(gè)標(biāo)桿,它需要選擇和更換。當(dāng)然,最困難的還是如何讓榜樣變成孩子前進(jìn)的動(dòng)力。
選擇榜樣我有兩個(gè)想法。一是選榜樣要選孩子熟悉的人,越具體越熟悉的人對孩子的影響越直接,也越見效。在我的老家有一戶人家,兄弟五個(gè)全部考上了北大清華,我們那兒稱他們家是“五子登科”。他們的父母是農(nóng)民,忙得沒時(shí)間教育孩子,可孩子都很有出息。后來人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,弟弟是以自己的哥哥為榜樣的。榜樣無需高高在上,如果把榜樣放到高不可攀的位置,孩子既不容易學(xué),也可能因陌生而失去興趣。馬克思恩格斯很偉大,但你要一個(gè)幾歲的孩子學(xué)習(xí)他們?yōu)楣伯a(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生,他們可能感到困惑迷惘。所以孩子最初的榜樣最好是父母、兄弟姐妹、老師、同學(xué)、親戚、鄰居等。二是選擇榜樣要逐漸上升,有層次感。選擇榜樣“從一而終”不可取。世界在變,時(shí)代在變,你的孩子也在變。如果你孩子心目中的英雄總是不變的話,恐怕跟不上時(shí)代的步伐。
那么,如何讓榜樣變成孩子前進(jìn)的動(dòng)力呢?我曾經(jīng)在教育女兒和學(xué)生的時(shí)候用過三個(gè)辦法:營造氛圍、化為情感、及時(shí)鼓勵(lì)。
先說營造氛圍。父母和子女通過交流探討樹立了某個(gè)榜樣以后,要讓孩子有一個(gè)感受榜樣的氛圍。比如孩子喜歡并打算學(xué)習(xí)張海迪,家長就可以在家里特別是孩子的書房張貼張海迪的畫像,買一些介紹她事跡的書報(bào)、專題片,還有著作等。營造氛圍的目的在于讓孩子對他所要學(xué)習(xí)的榜樣,有一個(gè)接觸、熟悉、親近的過程。
榜樣要想成為孩子前進(jìn)的動(dòng)力就必須使榜樣的精神內(nèi)化為孩子的情感。情感的力量是巨大的。而要讓孩子對榜樣產(chǎn)生情感,主要是讓孩子對榜樣充滿敬意,感到可以從心理上接受他。這需要我們多與孩子溝通,打開孩子心門的鑰匙。陶行知先生說:“教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能達(dá)到心的深處?!备改笇Π駱邮钦嫘膶?shí)意的敬重,并潛移默化地影響孩子,孩子們就會(huì)慢慢接受并真正以榜樣為行動(dòng)指南。
在學(xué)習(xí)榜樣的過程中,孩子需要長輩的及時(shí)鼓勵(lì),這是孩子們堅(jiān)持下去的精神動(dòng)力。鼓勵(lì)一定要及時(shí),孩子在學(xué)習(xí)榜樣中把某件事做好了,家長應(yīng)馬上表揚(yáng)。如果承諾給予物質(zhì)鼓勵(lì),則一定要言而有信。
總之,榜樣的力量是無窮的,有時(shí)候他比許多言語的說教管用得多,特別是這個(gè)榜樣就在身邊時(shí)!(嚴(yán)新財(cái)/文)
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