認(rèn)為孩子是麻煩

　　有位媽媽自己很愛美，也很喜歡把孩子打扮成洋娃娃，給孩子穿漂亮的衣服。這天，她又給孩子準(zhǔn)備好漂亮的衣服，可是孩子就是不愿意穿，非要穿另外一件衣服，非得跟媽媽反著來。這位媽媽哄了幾句后很快感到厭煩，甚至跟孩子爭執(zhí)：這件搭配起來更好看！我給你選的這件衣服多好看啊。她越說孩子越不愿意，最后哭鬧著把媽媽硬給穿好的衣服扯掉，不肯順從。這下引發(fā)了大風(fēng)暴，媽媽控制不住地大發(fā)脾氣：不管你了！太討厭！你怎么這么不聽話！然后怒氣沖沖地給孩子她爸爸打電話：大勇！你女兒太不像話了，太煩人了！你也不要管你女兒，送給你媽管吧！我要上班去！我受不了了……

　　另一位媽媽是上班族，這天，下了班要在家做家務(wù)，還有一大堆工作沒完成，正焦頭爛額呢，寶貝兒子跑過來要媽媽陪他玩，黏著媽媽不放。媽媽只好放下手頭的事去陪，但是剛敷衍了一下，就想著自己有那么多沒做的事情，急著要走。孩子拉著媽媽不讓走，媽媽開始還跟孩子商量：寶寶要體諒媽媽，媽媽有很多事還沒做，媽媽一定要走了，寶寶要自己玩……孩子就當(dāng)沒聽見，拉著媽媽哼哼唧唧，靠在媽媽身上不離開，媽媽的耐心終于到了一定限度。她試圖掰開孩子的手去做自己的事，并大發(fā)雷霆：“媽媽今天這么多的家務(wù)都還沒做完！你爹那個(gè)死鬼不知道死到哪兒去了！你這樣非把媽媽累死！把媽媽累死了看誰管你！”“乖乖自己玩！媽媽去把工作做完再來陪你……”孩子大哭起來。媽媽一把把孩子推開：“哭去吧！”然后自己憤然離開，去干活。干了一會兒又于心不忍，回去對孩子說：“哭完了嗎？哭完了上床睡覺?！焙⒆诱f不睡覺，又大哭起來。媽媽再次怒氣沖沖，打電話給爸爸發(fā)牢騷，越說越氣，竟然當(dāng)著孩子的面在電話里跟爸爸大吵起來，然后把電話砸到了地上。這下，孩子嚇得真的不哭了，媽媽卻說：“你就像現(xiàn)在這樣不哭了，媽媽就喜歡你了。你早點(diǎn)乖乖聽話，媽媽就不會生氣了……”

　　這樣的媽媽經(jīng)常是情緒化的，自己心情好時(shí)，會覺得孩子是個(gè)天使；孩子乖的時(shí)候，就愛孩子，孩子不可愛時(shí)，有麻煩時(shí)，自己心情不好時(shí)，就開始控制不住自己的情緒，會開始討厭孩子，會把孩子當(dāng)成麻煩。有些成人會盡量克制自己不把厭煩的情緒表現(xiàn)出來，但他們不知道，他們的心里有了這種感覺，孩子也會感受到，于是孩子會自卑，有負(fù)罪感，會痛苦；媽媽跟爸爸發(fā)脾氣時(shí)，孩子也會覺得是自己的問題，會一輩子都有負(fù)罪感；孩子長大以后，跟別人在一起，會覺得別人不喜歡他。

　　如果這樣長大的孩子是個(gè)女孩，在她成年后碰到一個(gè)男孩很喜歡她，她就會想：我哪都不好，他為什么會喜歡我呢？由此會造成孩子一輩子生活不幸福，低自尊和低自愛，甚至輕視自己的生命……

　　這就是認(rèn)為孩子是個(gè)麻煩的嚴(yán)重后果。

　　認(rèn)為孩子是上帝

　　一家?guī)状撕貌蝗菀子辛艘粋€(gè)孩子，父母又都是獨(dú)生子女，孩子出生以后，成了鳳凰蛋，一家人不知道應(yīng)該怎樣才能表達(dá)對孩子的珍視，到處看書，到處去接受新的教育觀點(diǎn)，偶爾遇到某一本書說要尊重孩子，要給孩子愛和自由，就趕緊照著書上講的去做。但是中國人從古到今沒有提倡過對孩子尊重以及進(jìn)行過愛和自由的教育，這些成人不知道對一個(gè)孩子怎樣的表現(xiàn)才是尊重，怎樣的行為才是愛，怎樣做才是給孩子自由。

　　有這樣一位媽媽，每天和顏悅色地注視著自己的孩子，無論孩子提出什么要求都立刻去滿足，跟孩子說話的時(shí)候，目光里總是透出無限敬仰的神情。到了吃飯的時(shí)候，媽媽蹲下來，仰起臉，深情地對孩子說：寶貝，你想吃什么，媽媽去給你做。寶貝說：我要吃好吃的。媽媽馬上說：好，好，好，媽媽去給你做。然后到廚房一通忙碌后端上來一份美味的食物，孩子看了看，一巴掌把碗掀翻，把勺子摔在地上，說：我要吃肯德基的炸雞。媽媽馬上說：寶貝，是不是媽媽做得不好吃，你很生氣？好，媽媽去給你做炸雞。媽媽又到廚房里一陣忙乎，炸雞做好了，端上來，孩子吃了一口，將炸雞摔在桌子上，說：“我——要——吃——肯——德——基——的——炸——雞！”媽媽馬上非常抱歉地說：對不起，寶貝，爸爸把車開走了，要很晚才能回來，到肯德基堵車，現(xiàn)在不好走，咱們星期天再去好不好？孩子說：不行！接著大哭。媽媽馬上說，寶貝，別哭，別哭，我們現(xiàn)在就打的去肯德基……

　　這類家長沒有搞清楚孩子的成長需要家長的幫助，而且這個(gè)幫助不是滿足孩子所有的欲望，而是滿足孩子身心發(fā)展的需要，家長有責(zé)任幫助孩子建構(gòu)起良好的人格狀態(tài)和生活習(xí)慣，使孩子適應(yīng)家庭的群體生活和社會的群體生活。這種適應(yīng)群體的過程就是理解他人和體諒他人的過程。

　　如果成人一味地順應(yīng)孩子，孩子永遠(yuǎn)無法認(rèn)知他人的需要和他人的情感，所以也無法發(fā)現(xiàn)由于自己的行為給別人帶來的麻煩和不快。這樣的孩子會以為他是世界的中心，會以為周圍所有的人都像爸爸媽媽一樣把他當(dāng)做上帝來對待。如果不像爸爸媽媽那樣對待他，這個(gè)孩子會特受打擊，特失落，會用傷害自己來要挾別人。

　　把孩子當(dāng)成上帝，這樣對待孩子的方式會造成孩子不能成長起利他的精神，會以為全世界的人都愛他。一個(gè)沒有利他精神的人是無法在社會上生存的，因?yàn)樗麩o法為別人服務(wù)。他以為這個(gè)世界上所有的人都應(yīng)該像他的爸爸媽媽那樣去完全順從他；當(dāng)他進(jìn)入團(tuán)體，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)團(tuán)體成員無法像自己的爸爸媽媽那樣順應(yīng)他時(shí)，就會感覺到憤怒，傷心和生氣，于是就會向別人發(fā)泄自己的情緒，最后被群體所遺棄。