看到小家伙出了家門(mén)或者進(jìn)了幼兒園，不是獨(dú)自怯怯地玩耍，就是動(dòng)不動(dòng)打人、推人、咬人。 寶寶如此地不合群，家長(zhǎng)們是否想過(guò)，他這些行為也與我們平時(shí)跟他交流的模式密切相關(guān)呢？

　　生活情景：叮當(dāng)今年三歲了，可以和小朋友一起去幼兒園上學(xué)了。這原本是一件高興事兒，可叮當(dāng)媽媽卻犯愁了。原來(lái)幼兒園的老師告訴她，叮當(dāng)和其他的小朋友不一樣，她很安靜，大家在一起做游戲的時(shí)候，她總是一個(gè)人靜靜地坐在一邊的小板凳上，不吵也不鬧，好像都不關(guān)她的事。孩子這是怎么了？為什么不合群？是不是在教育的過(guò)程中有什么地方做的不對(duì)呢？

　　濟(jì)南三之三幼兒園園長(zhǎng)李玲：其實(shí)爸爸媽媽經(jīng)常會(huì)遇到類(lèi)似的煩惱。寶寶們就像是一只掉隊(duì)的“小鴨子”，獨(dú)自享受著他們自己的空間。長(zhǎng)久下去，就會(huì)造成寶寶的孤僻性格，并且還會(huì)產(chǎn)生牢固的自卑情緒，這對(duì)寶寶的成長(zhǎng)很不利。所以，幫助寶寶學(xué)會(huì)交往與合作是非常重要的。

　　說(shuō)到幫助，事實(shí)上，并沒(méi)有什么特殊的方法可以強(qiáng)制寶寶參與社會(huì)交往，但父母可以為寶寶創(chuàng)造條件，幫助寶寶尋找朋友，使寶寶真切地感受到交友的樂(lè)趣。