春天是個(gè)播種的季節(jié)，玉米、花生、稻谷、瓜類(lèi)……每年春天我都會(huì)帶女兒到田間播種，爭(zhēng)取每年都種一次，哪怕只有一次經(jīng)歷，也會(huì)給孩子留下深刻印象，而且種上之后孩子就多了一個(gè)關(guān)心對(duì)象，過(guò)幾天就會(huì)去看。樂(lè)園4歲多時(shí)種了豆子，上午種上下午就要我?guī)タ窗l(fā)芽了沒(méi)有，我明知道沒(méi)有發(fā)芽，還是帶她去看了，扒開(kāi)后自然沒(méi)有發(fā)芽，我讓她跟我一起說(shuō)出自己的心情：“我上午種了豆子，下午扒開(kāi)一看沒(méi)有發(fā)芽，有一種淡淡的失落感?！边@樣，孩子很小就懂得失望是什么感覺(jué)。接著我告訴她：“過(guò)幾天一定會(huì)發(fā)芽！不要著急！”樂(lè)園3歲前種豆子時(shí)，背誦的兒歌是人人皆知的《種豆歌》：

　　“房前屋后，種瓜種豆。種瓜得瓜，種豆得豆?！笔菢?lè)園5歲時(shí)種豆的情景，幼年的孩子是喜歡勞動(dòng)的，把種豆當(dāng)成了游戲，游戲與勞動(dòng)不分，這正是一個(gè)把勞動(dòng)、游戲和教育相結(jié)合的好時(shí)機(jī)，而勞動(dòng)實(shí)踐帶來(lái)的成果，又有實(shí)用價(jià)值，孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，增加了自信和自豪感。所以，以游戲的方式參與實(shí)踐是我的一個(gè)重要教育理念。但可惜的是許多老師和父母都沒(méi)有讓孩子親自種地的經(jīng)歷，這樣孩子自然印象不深，也很難形成勞動(dòng)意識(shí)。

　　樂(lè)園種瓜時(shí)，我讓她把翻地、播種、澆水的全過(guò)程都做一遍，以便加深樂(lè)園2歲時(shí)參與栽樹(shù)印象，還要不斷地與農(nóng)民阿姨對(duì)話(huà)，請(qǐng)教這、請(qǐng)教那，增加許多知識(shí)。孩子累了，我就坐下來(lái)拿出紙、筆寫(xiě)兒歌，然后教她朗誦唐詩(shī)。為了讓她更好地理解詩(shī)中的感情，我告訴她土地過(guò)去是私有的，可以買(mǎi)賣(mài)，有人有許多地叫地主，而大多數(shù)農(nóng)民無(wú)地只好租種地主的地，收獲后還要交租給地主，所以遇到了收成不好的時(shí)候，農(nóng)民還會(huì)餓死！

　　兒歌：憫農(nóng)

　　春天天氣暖和了，樂(lè)園和爸來(lái)種瓜。春種一粒粟，

　　放種填土踩結(jié)實(shí)，澆水以后等發(fā)芽。秋收萬(wàn)顆籽。

　　夏天瓜秧長(zhǎng)又綠，結(jié)個(gè)西瓜甜又大。四海無(wú)閑田，

　　農(nóng)夫猶餓死。