感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是和諧社會(huì)的基本道德價(jià)值取向。對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育有利于培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和同情心。幼兒若常懷感恩之心，不僅能培養(yǎng)其與人為善、樂(lè)于助人的品德，而且對(duì)其今后和諧人際關(guān)系的建立有重要作用。

　　目睹當(dāng)今的孩子，大多只知道一味地向父母、他人索要，卻從不知道要感恩。究其原因，主要有以下幾個(gè)方面原因：首先，現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)苗中的獨(dú)苗，從小到大，長(zhǎng)輩們給予他們的太多，以至于他們覺(jué)得長(zhǎng)輩們的付出是理所當(dāng)然。其次，社會(huì)感恩教育的缺失。在對(duì)孩子的培養(yǎng)上，不少家長(zhǎng)只片面重視孩子的智力開(kāi)發(fā)，而忽視對(duì)孩子進(jìn)行品德教育。就幼兒園來(lái)講，在幼兒園課程里面，對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育的內(nèi)容就很少，再加上幼兒教師本人也缺乏這方面的教育意識(shí)。此外，孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中接觸到的種種沒(méi)有感恩之心的事實(shí)，也對(duì)他們產(chǎn)生負(fù)面影響。

　　感恩教育應(yīng)滲透于生活中，應(yīng)從發(fā)生在幼兒身邊的小事教起，讓幼兒在日常生活中的一點(diǎn)一滴、一言一行中潛移默化地學(xué)會(huì)知恩和感恩。它需要多渠道、多方位、循序漸進(jìn)、潛移默化進(jìn)行。

　　對(duì)幼兒實(shí)施感恩教育可以以主題活動(dòng)為載體。小班的幼兒已經(jīng)具備了基本的聽(tīng)說(shuō)能力，這個(gè)階段主要讓幼兒對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)自己有所了解，教育主題內(nèi)容可選擇對(duì)一些比較親近的人及自我的認(rèn)知；中班階段的幼兒，對(duì)主要接觸者有近一步的親近情感，能關(guān)心同情他人。這個(gè)階段主題內(nèi)容應(yīng)完成由識(shí)恩知恩到關(guān)愛(ài)別人報(bào)答別人的改變；大班階段的幼兒，各方面的發(fā)展又進(jìn)一步成熟。對(duì)于這一階段的幼兒，重在培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)他人，同時(shí)還要讓他們了解為了他們幸福生活而付出勞動(dòng)的人們，對(duì)關(guān)愛(ài)過(guò)自己幫助過(guò)自己的家鄉(xiāng)、社會(huì)、祖國(guó)等進(jìn)行感恩與施恩的情感教育。

　　實(shí)施感恩教育要以節(jié)日活動(dòng)為契機(jī)。節(jié)日是人類日常生活中的精華，是我們中華民族對(duì)美好生活的向往和追求，它反映了民族的傳統(tǒng)習(xí)慣和道德風(fēng)尚，其中蘊(yùn)涵了許多深遠(yuǎn)的教育內(nèi)容。挖掘節(jié)日內(nèi)涵，有目的有選擇地把感恩教育融入節(jié)日活動(dòng)中去，激發(fā)孩子對(duì)生活的美好情感和感激之情，是對(duì)幼兒實(shí)施感恩教育的有效形式。如每年的“教師節(jié)”、“老人節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”等都是開(kāi)展感恩教育不可錯(cuò)過(guò)的良機(jī)。

　　實(shí)施感恩教育幼兒園與家庭要密切配合。幼兒園要經(jīng)常提醒、引導(dǎo)家長(zhǎng)們?cè)诩依飳?duì)幼兒進(jìn)行感恩教育。孩子們的愛(ài)心不用刻意培養(yǎng)、教育，因?yàn)檎嬲慕逃侨诤嫌谏钪?，不著痕跡的。作為家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)幼兒的感恩意識(shí)，有針對(duì)性的抓住幼兒日常生活中的小事進(jìn)行積極的正面引導(dǎo)，促使其感恩意識(shí)的逐步形成。作為父母還要注意自己的言行，為幼兒做好感恩表率，如常帶孩子回家看望父母、照顧老人；當(dāng)孩子在生活中幫助父母時(shí)，父母要及時(shí)的表示感謝，使其體會(huì)到施恩的快樂(lè)。

　　實(shí)施感恩教育要充分利用好社會(huì)資源。社會(huì)環(huán)境蘊(yùn)涵著豐富的教育資源，社會(huì)是感恩教育的肥沃土壤，我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘和利用這一資源實(shí)施感恩教育，如帶幼兒參觀家鄉(xiāng)的名勝古跡，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的美好情感。帶幼兒去參觀環(huán)衛(wèi)工人或交警工作的場(chǎng)面，激發(fā)幼兒對(duì)他們的感激之情。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒參與各種愛(ài)心募捐、慰問(wèn)敬老院的老人、參加植樹(shù)等有意義的社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒施助于人的快樂(lè)，從而達(dá)到回報(bào)家人、回報(bào)社會(huì)的教育目的。

　　我們相信，通過(guò)感恩教育，那些學(xué)會(huì)感激、常懷感激之心的孩子將會(huì)在人生道路上邁出更加堅(jiān)實(shí)有力的腳步。(微山縣西平鄉(xiāng)中心小學(xué) 魏偉 姜秀磊)