現(xiàn)在，許多家長都十分關(guān)注早期教育。那么早期教育最重要的是什么呢？是扎扎實實地培養(yǎng)幼兒各種良好的習慣。如教育家葉圣陶先生所說：“積千累萬，不如養(yǎng)成好習慣?！?/p>

　　習慣是指人的行為的固定方式，這種方式好像已是人的一種不可分離的屬性與要求。如果不這樣行動，就會引起不快之感，即“習慣成自然”。烏申斯基說：“良好的習慣就是人的精神財富?！绷晳T對幼兒身心的健康、知識的獲得、能力的培養(yǎng)、品質(zhì)的陶冶、個性的形成都是至關(guān)重要的，它將伴隨幼兒的一生，為幼兒的終身學習和可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　那么，怎樣培養(yǎng)幼兒的良好習慣呢？

　　習慣的養(yǎng)成應(yīng)從小抓起

　　有的家長認為孩子小，不必管那么多，大了自然就明白了。事實上，幼兒期正是各方面習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，而且也是學習最愉快、最迅速的時期。抓住關(guān)鍵期，按規(guī)范要求幼兒，反復練習，持之以恒。對幼兒來說是沒有痛苦的，也是很樂意去做的。例如吃飯，從小吃飯時就坐在位子上，把各種菜肴放在盤子里，孩子自己學著吃，孩子就養(yǎng)成不挑食、獨立進餐的習慣。這對孩子沒有如何痛苦，他認為吃飯就應(yīng)該是這樣的。

　　堅持教育的一致性和一貫性

　　幼兒良好習慣的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，需要從多方面著手，需要家庭成員共同努力。首先堅持家庭教育的一致性原則，即凡是對幼兒有教育影響的成人對幼兒的教育要求應(yīng)一致，如：飯前便后洗手，玩具、用品隨時歸位；禮貌待人……爸爸這樣說，媽媽這樣說，爺爺、奶奶也這樣說，孩子就認為這是對的，應(yīng)該這樣做，也堅持這樣做，好習慣就這樣養(yǎng)成了。其次是堅持教育的一貫性原則，即凡是合理的要求，應(yīng)堅持始終，不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，如飯后漱口，早晚刷牙，4、5歲的孩子是可以做到的。但有的家長不忙時就讓孩子刷，有客人來時，就說今天別刷了，這樣，孩子會覺得刷不刷不重要，習慣也很難養(yǎng)成。三是創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境，為幼兒提供一個溫馨、民主、和睦的家庭氛圍，使幼兒富有愛心、同情心，學會尊重和理解，同時也養(yǎng)成活潑開朗、樂觀友善的性格；干凈、整潔的家庭環(huán)境，使幼兒在潛移默化中形成講衛(wèi)生、做事有秩序有條理的習慣。

　　習慣是在潛移默化中養(yǎng)成的

　　家長期望孩子成為什么樣的人，不僅需要給孩子語言上的要求和指導，更重要的是做行動上的楷模。曾經(jīng)看到一則廣告，媽媽下班后給奶奶洗腳，孩子看到了這一切，便跌跌撞撞地端來一盆水，也要給媽媽洗腳。這比什么語言都有感染力，不是嗎！前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“不要以為只有你們和兒童談話的時候，才執(zhí)行教育的工作，在你們生活的每一瞬間都在教育兒童，你們?nèi)绾未┮?，如何和別人說話，如何談?wù)撈渌?，你們?nèi)绾螝g樂和不快，如何對待朋友和仇敵，如何笑，如何讀報紙等，所有這些，對兒童都有很大的意義?！弊龈改傅那f不能馬虎啊！

　　總之，良好習慣的養(yǎng)成是一項系統(tǒng)工程，需要父母、家庭下大力去培養(yǎng)，一旦養(yǎng)成良好習慣，便使幼兒受益終生?！　∥?黃秀美(早教專家)