傍晚，把女兒從幼兒園接回來(lái)，便奔進(jìn)廚房，奏起了每日的鍋碗瓢勺的交響曲。

　　“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)靵?lái)看看我這個(gè)動(dòng)作優(yōu)美不？”獨(dú)自在客廳里琢磨舞蹈的女兒沖著我高呼著。

　　“嗯，不錯(cuò)?！蔽覐膹N房里探出頭，應(yīng)付地給了一句簡(jiǎn)短的評(píng)論。

　　“沒(méi)勁！”只聽(tīng)女兒嘟囔著，然后，客廳里安靜了許久。

　　“媽媽?zhuān)疫@個(gè)手工花做不好了，你來(lái)教教我把。”女兒又喊起來(lái)。

　　“媽媽正忙著呢，等做好飯媽媽來(lái)教你?！蔽以趶N房回答。

　　“不嘛，我想現(xiàn)在就做嘛?！迸畠河行┎磺樵傅卮蠼衅饋?lái)。

　　我放下鍋鏟，急急地來(lái)到女兒身旁，看看女兒正在做的手工，“媽媽幫你做?！睆呐畠菏稚夏眠^(guò)材料便做起來(lái)。

　　“我是叫你教我做呀，我要自己做！”女兒真的生氣了，從我手上奪下材料?！澳悄阕约鹤霭?，鍋里快煳了。”我起身進(jìn)了廚房，沒(méi)再理會(huì)女兒。飯菜端上桌，我喊女兒吃飯，喊了幾聲，女兒沒(méi)有反應(yīng)，再看看，原來(lái)小人兒正嘟著嘴在生氣。我立刻明白剛才讓她不高興了，便走過(guò)去摟住她：“好啦好啦，別生氣了，吃飯吧?！?/p>

　　這一說(shuō)，女兒居然眼淚嘩嘩流下來(lái)了：“媽媽真是沒(méi)意思，總是說(shuō)有事有事，不陪我玩也不教我，我好不容易才想出來(lái)的東西，你總破壞我的智慧！”

　　你總是破壞我的智慧！稚氣的語(yǔ)言卻給了我當(dāng)頭一棒。是啊，似乎女兒有要求的時(shí)候我總是有不能滿(mǎn)足她的理由，女兒說(shuō)媽媽陪我玩會(huì)兒，我不是說(shuō)很累就是說(shuō)等我把事情做完；女兒說(shuō)媽媽教我這個(gè)那個(gè)吧，我常常卻冠冕堂皇地用“寶貝，自己開(kāi)動(dòng)腦筋想吧。”來(lái)搪塞。原來(lái)我在無(wú)形中扼殺女兒的智慧！

　　本來(lái)，父母對(duì)孩子由衷的贊美、富于表情的欣賞，以及積極的參與是孩子渴望的，也是父母給孩子莫大的鼓勵(lì)和肯定，在父母的熱情關(guān)注下的孩子會(huì)更自信、快樂(lè)、開(kāi)朗?！∏?/p>