方法一：愛孩子，但不能溺愛

　　孩子是父母的鏡子，孩子身上出現(xiàn)問題，其實(shí)“病根”在父母身上。天下的父母都愛孩子，卻未必都知道怎么愛孩子。父母以為愛孩子就是無條件地滿足孩子的物質(zhì)需求，為孩子包辦所有的事情，這剝奪了孩子獨(dú)立生活的權(quán)利，不利于孩子獨(dú)立生活能力的養(yǎng)成。

　　現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里受到“眾星捧月”式的待遇，溺愛孩子也便成了社會(huì)的普遍現(xiàn)象。父母竭盡全力地滿足孩子各方面的需求，代替孩子完成一切力所能及的事情，如做作業(yè)、做家務(wù)、洗衣服等，他們覺得這樣可以保證孩子的健康成長，但是事實(shí)并非如此。

　　某高校學(xué)生劉海洋生活在一個(gè)單親家庭中，他剛出生時(shí)，父母就離異了，家里只有媽媽、姥姥和他，媽媽把所有心血都傾注在他身上，一心想讓孩子考上名牌大學(xué)。

　　劉海洋從小就被媽媽寵愛，所有的事情都由媽媽一手操辦。因?yàn)闆]有爸爸，所以媽媽的話他從不敢違背，媽媽怕危險(xiǎn)不讓他騎車，他就乖乖聽媽媽的話。

　　有一次，媽媽出差，給他留下了面包和餅干，讓他先吃面包，再吃餅干，后來面包都長毛了，他都不吃餅干，因?yàn)槊姘鼪]有吃完。

　　從小到大，劉海洋應(yīng)該做的事情，媽媽都幫他做了，這也使得劉海洋的生活能力很差。即使上大四了，還是要把衣服拿回家讓媽媽洗。

　　作為單身媽媽，劉海洋的媽媽試圖彌補(bǔ)離婚和缺乏父愛給孩子造成的傷害，以致給孩子的愛成為了溺愛，正是這種溺愛，造成了孩子基本生活能力的缺失。因此，父母愛孩子的時(shí)候要把握好原則，不能溺愛。

　　父母愛孩子是人之常情，但是愛孩子的時(shí)候要有原則和尺度，父母要控制住自己的感情，給孩子獨(dú)立生活的機(jī)會(huì)，讓孩子真正成為獨(dú)立的個(gè)體。

　　方法二：尊重孩子獨(dú)立生活的意愿

　　尊重孩子的選擇，是讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的前提?；@球明星喬丹的媽媽曾深有體會(huì)地說：“在對(duì)孩子放手的過程中，最棘手的問題是讓孩子去追求自己的夢(mèng)想，自己做出事關(guān)終身的決定，選擇與我為他們?cè)O(shè)計(jì)的不同的發(fā)展道路?！笨梢?，想讓孩子真正獨(dú)立，就一定要勇敢地對(duì)孩子放手。

　　父母尊重孩子的意愿，不僅可以進(jìn)一步鍛煉孩子的動(dòng)手能力，還可以增進(jìn)親子關(guān)系的和諧。孩子雖然年紀(jì)小，但是也有自己的尊嚴(yán)和獨(dú)立人格，作為父母，要尊重孩子獨(dú)立生活的意愿，只要不涉及到原則性的問題，就給孩子充足的自由，讓孩子自己做決定，給孩子獨(dú)立生活的機(jī)會(huì)，這樣，孩子才會(huì)成長為獨(dú)立、有主見的人。

　　方法三：培養(yǎng)孩子獨(dú)立的意識(shí)

　　獨(dú)立的行為是靠獨(dú)立的思想來支撐的。歌德說過：“誰不能主宰自己，誰將永遠(yuǎn)是個(gè)奴隸。”父母要讓孩子認(rèn)識(shí)到獨(dú)立意識(shí)的重要性，避免養(yǎng)成孩子的依賴思想。

　　父母要在生活中有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。當(dāng)孩子有自己的想法時(shí)，父母不要急著否定，而是要給孩子表達(dá)見解的機(jī)會(huì)，并問孩子為什么會(huì)有這樣的想法。

　　如果孩子思想上對(duì)父母非常依賴，那么就不要指望他在行動(dòng)上會(huì)獨(dú)立。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，父母不要直接替孩子去做，而要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，間接地教給孩子正確的做法，讓孩子自己去體驗(yàn)、去做出選擇。

　　方法四：增加孩子獨(dú)立做事的興趣

　　很多父母認(rèn)為，孩子只要學(xué)習(xí)好就行了，至于生活的技能，有沒有無所謂。這種錯(cuò)誤的想法，只會(huì)培養(yǎng)出高分低能的孩子，這樣的孩子是不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的。

　　孩子獨(dú)立做事的過程，也是培養(yǎng)孩子獨(dú)立精神和正確勞動(dòng)態(tài)度的過程，同時(shí)是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)、認(rèn)識(shí)社會(huì)的途徑。不會(huì)獨(dú)立做事的孩子在長大后，往往會(huì)出現(xiàn)性格上的缺陷，所以，父母要激發(fā)孩子獨(dú)立做事的興趣。

　　姍姍12歲，已經(jīng)開始愛漂亮了。她換衣服的頻率明顯增多，這增加了媽媽洗衣服的負(fù)擔(dān)，于是，媽媽對(duì)她說：“孩子，媽媽工作很忙，你已經(jīng)12歲了，應(yīng)該幫媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。以后你的衣服你自己洗吧，如果你不洗的話，就只能穿臟衣服了?！?/p>

　　一周過去了，媽媽發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)里塞滿了姍姍的衣服，生氣地批評(píng)了她，姍姍只好自己去洗。當(dāng)她真正自己洗衣服的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)洗衣服并沒有她想象得那么難。她喜歡上了漂亮的洗衣粉泡泡，還喜歡上了看著自己洗的干凈衣服的成就感。從那次后，她不僅學(xué)會(huì)了洗衣服，還喜歡幫媽媽做家務(wù)。

　　當(dāng)孩子具備獨(dú)立做事的能力之后，父母要懂得適時(shí)地表揚(yáng)和鼓勵(lì)孩子，讓孩子在父母的賞識(shí)中，獲得良好的情感體驗(yàn)，這樣也會(huì)增加獨(dú)立做事的興趣。

　　孩子的年齡小，做事的目的性不強(qiáng)，父母可以通過游戲來提高孩子對(duì)于獨(dú)立做事的興趣，比如父母可以和孩子比賽誰掃地掃得干凈，誰洗衣服時(shí)水濺出來的少等。

　　此外，做事的內(nèi)容要符合孩子的年齡特點(diǎn)，不可以太復(fù)雜，時(shí)間也不能太長，以免影響做事的效果，甚至?xí)尯⒆赢a(chǎn)生厭惡勞動(dòng)的情緒。

　　方法五：教給孩子獨(dú)立生活的技能

　　父母要教給孩子一些獨(dú)立生活的技能，這樣孩子才能更好地學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，也會(huì)自覺減少對(duì)父母的依賴。

　　幼兒期的孩子處于行為的敏感期，并逐漸表現(xiàn)出獨(dú)立意識(shí)，父母應(yīng)該充分利用這個(gè)時(shí)期，培養(yǎng)孩子的自理能力。父母可以讓孩子學(xué)習(xí)穿衣服，學(xué)會(huì)整理衣服；不要給孩子喂飯，讓孩子學(xué)會(huì)自己輕松地吃飯；讓孩子做些力所能及的家務(wù)，比如掃地、倒垃圾等。

　　在教孩子洗衣服時(shí)，首先要教給孩子按照顏色將深色、淺色分開，還要參考衣服后面的標(biāo)簽將水洗和干洗的衣服分開，防止衣服損壞。然后再教給孩子洗衣服的時(shí)候如何操作洗衣機(jī)、如何酌量添加洗衣粉等。孩子掌握了這些技巧，才會(huì)更主動(dòng)地去做。

　　孩子學(xué)會(huì)了這些獨(dú)立生活的技能，才能離開父母的庇護(hù)，更好地適應(yīng)社會(huì)。生活技能的掌握是個(gè)學(xué)習(xí)的過程，明智的父母要耐心地教給孩子如何去做，孩子會(huì)在父母的指導(dǎo)和鼓勵(lì)中，逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。