孩子在學(xué)校里，往往會(huì)受到各種各樣的欺負(fù)，包括精神上和肉體上的暴力。11月5日，本版刊登了一名家長(zhǎng)的求助：“我女兒今年上小學(xué)一年級(jí)，前些天，一位女兒同學(xué)的媽媽告訴我，女兒在學(xué)校里經(jīng)常被一個(gè)男生欺負(fù)。”

　　孩子受到欺負(fù)之后，家長(zhǎng)們總是希望他能積極反抗和自衛(wèi)，以免養(yǎng)成懦弱的個(gè)性和受到侵害。但是，多數(shù)家長(zhǎng)同時(shí)又理智地認(rèn)識(shí)到，簡(jiǎn)單“打回去”的教育并不能解決根本的問題。

　　讓孩子

　　學(xué)會(huì)保護(hù)自己

　　市心理協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng) 林崇光

　　在學(xué)校里，學(xué)生被同伴欺負(fù)是常見的事。當(dāng)父母得知自己的孩子被欺負(fù)后，難免著急，甚至生氣。這時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)下面兩種錯(cuò)誤的反應(yīng)：一、家長(zhǎng)不問青紅皂白，直接插手去警告對(duì)方或?qū)嵤土P，這樣一來(lái)，會(huì)使事態(tài)擴(kuò)大化，不利于解決事情，同時(shí)，如果這件事孩子本身也有錯(cuò)，容易養(yǎng)成他是非不分的習(xí)慣。另外，由于父母出面保護(hù)，久而久之，孩子習(xí)慣于依賴父母解決與同伴的沖突，會(huì)產(chǎn)生依賴性。二、家長(zhǎng)氣自己的孩子沒用，鼓勵(lì)孩子以牙還牙。對(duì)孩子說(shuō)：“你怎么這么笨，你為什么不揍他!”如此一來(lái)，習(xí)慣成自然，孩子可能會(huì)演變成小暴徒，漸漸變成施暴者，當(dāng)然，若孩子沒有能力反擊，他可能也因此變得更加自卑。

　　我認(rèn)為，當(dāng)?shù)弥约旱暮⒆颖黄圬?fù)之后，家長(zhǎng)首先要了解事情的原委，切不可輕舉妄動(dòng)。應(yīng)先問問孩子為什么被打，讓孩子回想一下自己的行為是否先有不當(dāng)。在了解具體情況之后，再采取可行性的措施。如果是普通的打打鬧鬧，家長(zhǎng)也無(wú)須大驚小怪，給孩子時(shí)間，相信他們有能力可以自己解決，也可以適當(dāng)?shù)亟o孩子“出謀劃策”。事實(shí)上，孩子被欺負(fù)，也可以成為成長(zhǎng)的契機(jī)。人際交往，需要孩子在真實(shí)生活的碰撞中，揣摩拿捏、模仿學(xué)習(xí)、掌握提高。這些過程，是孩子學(xué)習(xí)人際交往的必然過程，是孩子自我成長(zhǎng)的過程，家長(zhǎng)不必太擔(dān)心。

　　當(dāng)然如果超出了普通打鬧的范圍，家長(zhǎng)應(yīng)告訴孩子保護(hù)自己的方法。教孩子嚴(yán)肅大聲地向?qū)Ψ奖磉_(dá)抗議：“我不喜歡你打我，你不可以再打我?！笔箤?duì)方知道打人的行為是不受歡迎的。同時(shí)，你有必要把發(fā)生的事告訴孩子的老師，可以先問問孩子是愿意自己去告訴，還是由你去告訴。當(dāng)然，你也可以聯(lián)系這個(gè)“侵犯者”的家長(zhǎng)，讓他們知道發(fā)生的這些事情，并告訴他們，你希望這一切立即停止。要注意溝通的方式，切不可用指責(zé)的口氣，否則會(huì)使矛盾升級(jí)。作為父母，除非萬(wàn)不得已，請(qǐng)務(wù)必堅(jiān)持教導(dǎo)孩子以和平方式解決矛盾。

　　家長(zhǎng)如何教育自己的孩子不被欺負(fù)是重要的。首先，要鼓勵(lì)孩子多交朋友。一方面別人不敢欺負(fù)你，另一方面也有利于心理健康發(fā)展。第二，要注意培養(yǎng)孩子良好的性格。引導(dǎo)孩子多參與社會(huì)性活動(dòng)，多為孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，幫助孩子樹立自信心，克服自卑、膽怯的心理，任何時(shí)候都堅(jiān)信“我不比別人差！”第三，要注意培養(yǎng)孩子在集體或同伴中與其他孩子相處的能力，知道怎樣與別人相處并能正確處理同伴間的正常碰撞。第四，用游戲的方式，幫助孩子進(jìn)行自衛(wèi)訓(xùn)練。你也許并不希望孩子對(duì)侵犯者實(shí)施身體上的報(bào)復(fù)，但情況一旦惡化，讓孩子有自我保護(hù)的能力總是好的。這些訓(xùn)練還可以大大提高孩子的自我尊嚴(yán)，減少他成為受欺負(fù)者的可能。第五、和團(tuán)體在一起。告訴孩子活動(dòng)的時(shí)候，盡量和團(tuán)體在一起。侵犯者很少愿意向團(tuán)體中的一個(gè)人挑釁。