第五步：明確孩子的學(xué)習(xí)方式。

　　《心智的結(jié)構(gòu)》一書的作者哈佛大學(xué)心理學(xué)家霍華德•加德納提出每個(gè)孩子天生就具有八種智能，當(dāng)他(她)利用自己的優(yōu)勢(shì)智能進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)取得最佳效果。為了幫助您辨認(rèn)出孩子的優(yōu)勢(shì)智能，請(qǐng)對(duì)照下面列出的八種智能的概述，看看哪一種智能的描述最適合您的孩子，同時(shí)在第五張卡片上寫下您的發(fā)現(xiàn)，標(biāo)明孩子獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。如果您不能確定孩子的哪種智能突出，那么請(qǐng)仔細(xì)觀察孩子一段時(shí)間，請(qǐng)教一下孩子的老師，嘗試了解孩子真正的興趣所在。

　　語(yǔ)言智能占優(yōu)勢(shì)的孩子：喜歡閱讀、寫作以及講故事。他們通過(guò)聽(tīng)、看文字進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且他們掌握了相當(dāng)多的信息，詞匯量大，可以一字不差地記憶知識(shí)。

　　身體運(yùn)動(dòng)智能占優(yōu)勢(shì)的孩子：可以自如地控制身體姿勢(shì)，保持身體平衡。擅長(zhǎng)體育活動(dòng)，可以熟練地運(yùn)用身體語(yǔ)言表現(xiàn)藝術(shù)性的活動(dòng)，善于完成小肌肉活動(dòng)任務(wù)(精細(xì)動(dòng)作任務(wù))。

　　內(nèi)省智能占優(yōu)勢(shì)的孩子：具有很強(qiáng)的自我理解能力，獨(dú)創(chuàng)性強(qiáng)。喜歡按照自己的興趣和目標(biāo)獨(dú)自工作，具有明確的是非標(biāo)準(zhǔn)。

　　人際智能占優(yōu)勢(shì)的孩子：理解他人，具有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。有許多朋友，善于做決定和調(diào)解糾紛，喜歡參加社團(tuán)活動(dòng)。

　　音樂(lè)智能占優(yōu)勢(shì)的孩子：具有良好的節(jié)奏感、音高感以及旋律感，并且伴隨音樂(lè)會(huì)做出反應(yīng)。他們善于記憶各種旋律，能準(zhǔn)確把握時(shí)間，喜歡唱歌或是哼唱曲調(diào)，有的可以演奏樂(lè)器。

　　數(shù)理邏輯智能占優(yōu)勢(shì)的孩子：可以理解數(shù)字、模型以及邏輯關(guān)系，喜歡科學(xué)和數(shù)學(xué)。他們善于分類、提問(wèn)、做實(shí)驗(yàn)以及計(jì)算出結(jié)果。

　　空間智能占優(yōu)勢(shì)的孩子：喜歡繪畫、設(shè)計(jì)以及創(chuàng)造，而且喜歡想象和幻想。他們能清楚地記得自己看過(guò)的、讀過(guò)的地圖和圖表，擅長(zhǎng)使用顏色和圖片進(jìn)行工作。

　　自然認(rèn)識(shí)智能占優(yōu)勢(shì)的孩子：喜歡戶外活動(dòng)，好奇心強(qiáng)，會(huì)把環(huán)境按照某種特征進(jìn)行分類。

　　第六步：正視孩子的缺點(diǎn)。

　　孩子的哪些弱點(diǎn)或者“頗具挑戰(zhàn)性的特質(zhì)”可能會(huì)阻礙他(她)獲得快樂(lè)、滿足或是成功呢?孩子的這些消極特質(zhì)可能會(huì)有損他(她)在老師、同伴或是同伴父母心目中的形象，同時(shí)也會(huì)打擊孩子的自尊心。這些缺點(diǎn)可能正是您對(duì)孩子悄悄關(guān)注或擔(dān)憂的地方。比如說(shuō)，孩子是否會(huì)因過(guò)分敏感而變得很容易哭、輕易放棄或是變得自私呢?孩子的注意力持續(xù)時(shí)間是否很短暫?他(她)是否具有攻擊性或者脾氣急躁呢?請(qǐng)把您的孩子的缺點(diǎn)寫到第六張卡片上。