怎樣培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力？又從何時(shí)開始？

　　第一步:認(rèn)識(shí)錢幣

　　“孩子3歲時(shí)，家長就可以引導(dǎo)他了解什么是‘錢’，幫他建立起對(duì)錢的基本概念?！睒s合靈說，這個(gè)階段的孩子思維直觀而具體，讓他們了解錢要從看得見、摸得著的地方入手，比如認(rèn)識(shí)錢幣，了解不同面額的錢有多少之分，物品價(jià)格有高有低等。

　　然而，有的家長太超前，他們干脆給孩子一些錢，讓他自行支配，直接實(shí)戰(zhàn)演練。如此培養(yǎng)3歲幼兒的理財(cái)能力，原河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、現(xiàn)河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園教育顧問龐靄梅并不認(rèn)同。她說，3歲孩子并沒有“數(shù)”的概念，他分不清這些錢能買哪些東西，買完后會(huì)余多少錢，家長不能完全放手讓孩子掌錢。

　　但是，如果家長實(shí)在想及早“實(shí)戰(zhàn)”怎么辦呢？家長不妨給孩子錢以后，告訴他要買哪個(gè)東西，如果有節(jié)余，還要告訴孩子會(huì)找錢，至于找多少就不必說了，然后讓孩子去買?！斑@樣既能讓孩子初步意識(shí)到錢有一定價(jià)值，還能鍛煉他和別人交流的能力?！饼嬱\梅說。

　　第二步:掌管錢財(cái)

　　從初步意識(shí)到錢有一定價(jià)值，到可以合理掌管錢財(cái)，不是一朝一夕就能完成，必須循序漸進(jìn)。

　　龐靄梅說，開始，家長可以陪孩子一起逛超市，事先和他約定好今天就這么多錢，他可以買個(gè)什么東西。但是，在逛超市途中，孩子的占有欲很強(qiáng)，很可能逮著喜歡的東西就往推車上扔，你不買，他還哭。遇到這種情況，家長必須堅(jiān)決執(zhí)行事先約定。否則，他一哭鬧，家長就屈服，他以后會(huì)把哭鬧當(dāng)成他滿足需求的法寶。

　　“等孩子五六歲時(shí)有了‘?dāng)?shù)’的概念以后，家長就可以把小額錢交給他獨(dú)立掌管了?！睒s合靈說，這時(shí)候，還要幫孩子學(xué)會(huì)記賬，買了什么，哪個(gè)東西多少錢，以及剩余錢數(shù)等都要記錄下來，從而讓孩子知道一定錢數(shù)只能換一定東西。時(shí)間長了，他就知道把錢用在最需要的東西上，逐漸學(xué)會(huì)合理支配錢財(cái)，增強(qiáng)自我控制能力。

　　同時(shí)，父母也可由此監(jiān)管孩子的消費(fèi)傾向，一旦發(fā)現(xiàn)有偏差，就能適時(shí)引導(dǎo)。

　　第三步:體驗(yàn)“掙”錢

　　當(dāng)孩子逐漸學(xué)會(huì)掌管錢財(cái)后，榮合靈建議家長開始引導(dǎo)孩子“掙”錢。

　　“家長可以給孩子批一些報(bào)紙、鮮花，然后帶他到公園賣?！睒s合靈說，幕后工作家長可以協(xié)作，但賣東西的“臺(tái)面”活就必須由孩子獨(dú)立完成。

　　接著，她講了這樣一件事:有一次，我朋友帶4歲多的女兒到紫荊廣場(chǎng)賣報(bào)，開始孩子只是低著頭，也不和人說話，結(jié)果一份報(bào)紙都賣不出去，她急哭了。后來，媽媽引導(dǎo)她要問別人要不要報(bào)紙。小女孩就怯生生地開口賣報(bào)了。終于，一個(gè)阿姨買下一份報(bào)紙，這讓小女孩信心大增，感激地說著“謝謝”，她竟發(fā)現(xiàn)阿姨聽后很高興。再往后，她賣報(bào)就改成“叔叔(阿姨)買份報(bào)紙吧，謝謝”。

　　“可以看出，這對(duì)孩子社交能力和心理承受能力都是一種歷練，更重要的是孩子在賣報(bào)過程中體會(huì)到掙錢不易，之后幾天，她都不舍得花錢?！睒s合靈說。

　　第四步:讓錢生錢

　　會(huì)掌錢了，也知道錢怎么掙了，該教孩子學(xué)習(xí)儲(chǔ)蓄等投資了，讓錢生錢。

　　“儲(chǔ)蓄是理財(cái)?shù)幕?，父母不妨從給孩子買一個(gè)存錢罐開始，鼓勵(lì)他存錢。”榮合靈說，為調(diào)動(dòng)存錢積極性，父母可以設(shè)定存錢目標(biāo)，當(dāng)孩子達(dá)到目標(biāo)時(shí)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　隨著孩子存儲(chǔ)觀念的建立，接下來，要帶孩子了解銀行，幫他開一個(gè)兒童賬戶。教孩子如何存取，什么是利息等，讓他親身感受“復(fù)利”的效果，能激勵(lì)孩子多儲(chǔ)蓄。

　　以后，隨著孩子理財(cái)能力、智力、認(rèn)知能力的提高，還可以教孩子了解國庫券、股票、基金等更多投資項(xiàng)目。