有些成年人自己知道該做什么，可就是做不到，為什么？斯坦納說，如果去觀察，我們就會發(fā)現(xiàn)是身體的結(jié)構(gòu)，是小時候模仿大人“擔(dān)憂”得到的結(jié)構(gòu)，阻礙了他們的行動。這樣的身體已經(jīng)不適合要做的事情。因此，老師的任務(wù)是，讓0~6歲的孩子身體盡可能健康，使他的身體長大后，不會阻礙精神要做的事?！敖逃呔拖駡@丁一樣，他不能自己提供生長的力量，而只能避免阻礙植物生長的力量，就是提供條件?！边@樣，學(xué)生就能發(fā)揮老師沒有的才能。

　　因此，對幼兒來說，周圍的人和環(huán)境才是真正對他們有深遠(yuǎn)影響的因素。斯坦納強調(diào)：“你告訴孩子、教導(dǎo)孩子的字句語言都不會留下印象。但是，你這個人本身如何，溫柔或兇惡，你表現(xiàn)在舉手投足之間的仁慈善良，或易怒易躁等，總之，你的行為舉止才會深深進入孩子的內(nèi)心，成為最重要的部分。兒童是一個完全的感官體，對于人們留在他內(nèi)心的任何印象他都會有所反應(yīng)。因此最基本的教育原則是：不要認(rèn)為孩子可能通過理性來學(xué)習(xí)事物的是非與好壞……而要深知：我們在孩子四周的所作所為，都會深入他的身體、心靈與精神，而內(nèi)化成他自己的一部分。一個小生命的健康與否，正與我們成人的思想和行為息息相關(guān)。”兒童的性格、興趣的發(fā)展，與周圍的人和環(huán)境密不可分。對于老師，最重要的就是要全然專注地觀察人類及人類生命的本質(zhì)，教學(xué)計劃并不重要，重要的是你是什么樣的一個人。

　　華德福教育專家Freya Jaffke寫道：“幼兒的環(huán)境應(yīng)該是：愉悅的家庭氣氛，正常的談天和歌唱聲，而非噪音和吵架聲。我們也應(yīng)盡可能保護幼兒不受工業(yè)技術(shù)產(chǎn)品的‘污染’。例如：電視、錄音帶等。柔和、單純色系的搖籃床和兒童臥房的墻飾，比起所謂可愛、稚氣的動物圖案的布料和五花八門的壁紙，對幼兒更能發(fā)揮鎮(zhèn)靜作用。如果我們上街，也應(yīng)盡量避免讓幼兒接觸太多視覺刺激和人聲鼎沸的喧嘩?！币虼耍A德福幼兒園要求家長，為了避開媒體的干擾和刺激，請盡量讓孩子遠(yuǎn)離媒體，包括電腦、電視、收音機、音響等。請盡量給孩子穿棉、麻、絲綢等質(zhì)地的衣服，盡量樸素、溫暖。

　　0~7歲孩子的發(fā)展又可分為三個階段：

　　0~3歲的幼兒喜歡模仿大人的動作。比如媽媽在掃地，他(她)跟著模仿，也要掃地。孩子的走路和說話也是通過模仿學(xué)來的。如果一個孩子從小和狼一起生活，他就不會直立走路，也不會開口說話。

　　3~5歲，幼兒的想象力和記憶力開始出現(xiàn)。經(jīng)常是看到什么，想到什么。把一些日常用品想象為其他東西，如把筷子想象成魔術(shù)棍，一塊石頭可以是小船、餅干、小床……想象具有偶然性，但想象的東西是生活中見到過的。由于想象隨時受外界影響而反映出來，幼兒的游戲無序、多變。想象持續(xù)兩年，漸漸轉(zhuǎn)化為思考，他開始發(fā)現(xiàn)每件事的意義，如做飯是為了吃。

　　5~7歲的孩子在做和玩中開始思考，開始做有計劃的游戲。先有一個想法：“我要開救護車?！比缓笕フ夷芗傺b是救護車的玩具，再去找小朋友當(dāng)病人，自己當(dāng)司機。我的老師埃瑞卡的孩子，曾提出要做一臺電視機，這對于幼兒是件不可能的事，但埃瑞卡沒有對孩子說：“不！不可能！”而是幫助孩子去實現(xiàn)夢想，這個過程激發(fā)了孩子的想象力和創(chuàng)造力，這比真的做出一臺電視機更重要。

　　0~7歲是人的一生中最重要的發(fā)展時期，做父母的如果能夠順應(yīng)孩子的生長需要，小心地呵護嬌嫩的小生命，就為孩子未來的幸福奠定了基礎(chǔ)。但不要忘記，正像榮格所言，若想教育好你的孩子，首先要教育好自己，因為孩子毫無保留地接受來自父母的一切，既包括流露出來的言談舉止，也包括潛藏于內(nèi)心的潛意識。孩子生活在成人潛意識中，他們沒有防御能力。斯坦納要求老師，你不希望孩子做的事情或動作，自己首先不能做；你不希望孩子有的念頭，自己首先不能有。

　　斯坦納認(rèn)為，當(dāng)一個人真正了解了人類的本質(zhì)，就會放松內(nèi)在的心靈而展露笑容；不了解人類的本質(zhì)才會露出不悅與憤怒的臉色。當(dāng)然，如果一個人是因為內(nèi)部器官有病而外形于臉色是沒有關(guān)系的，這種情形并不會影響孩子。當(dāng)一個人的內(nèi)在充滿了對人類本質(zhì)真正的了解時，這種光彩必然會散發(fā)在他的臉上，而他必定能做一名優(yōu)秀的教師。

　　卡洛琳在北京的時候，教給我們斯坦納建議的六個系列練習(xí)。第一個月練習(xí)控制思想，每天同一個時間，冥想同樣一件東西5分鐘。第二個月練習(xí)控制意志，每天同一個時間，做同樣一個動作，比如每天晚上8點拍拍手，可以自己決定做什么動作。第三個月練習(xí)控制感情，自己的情緒不要太興奮、高興，也不要太悲傷、難過，保持心情的平和，避免強烈的感情。第四個月練習(xí)從事物的正面去思考，比如我們幼兒園還存在各種各樣的問題，我們要學(xué)著從好的方面去想我們的幼兒園，不能總是看到缺點、錯誤。第五個月向著周圍各種可能性開放自己，敞開胸懷接納一切。第六個月把前面5個練習(xí)重做一遍。

　　我們知道理想應(yīng)該是什么樣的，但缺少了方式、方法，尤其缺少了修身養(yǎng)性的方法，最終將失敗無疑。明賢法師說，當(dāng)我們?nèi)プ鲆患檬聲r，同時也要護住我們的心，如果做好事的結(jié)果是失去了自己的常態(tài)，失去了一顆平常心，還是不做那件好事為妙。給予別人幫助，也要時時刻刻守護住自己的心。

　　放假前我收到今年第一期的《天涯》，沒想到刊登了我的兩篇短文，是我投身創(chuàng)辦幼兒園之前，最后寫的兩篇文章。在文章的結(jié)尾處，我寫道：“出家人通過嚴(yán)格的戒律和修持來保持住人的天然本性和真正的自我，就像一棵樹，天然狀態(tài)就是站得直直的，樹根向地下延伸，樹枝向天空伸展。我雖然不能像出家人那樣生活，但在世俗紅塵中，我希望常常聽到這樣的聲音：‘請你停一停，像樹那樣站一站?！碑?dāng)時，我不知道創(chuàng)辦幼兒園會遇到怎樣的驚濤駭浪，只是希望自己不要迷失了方向。

　　慶幸的是這半年，無論走在大街上，還是乘公共汽車，我都能聽到這個聲音：“請你停一停，像樹那樣站一站?！?/p>上一頁12 下一頁