一天夜里，我去了東京最繁華的街道觀(guān)光，在一條小馬路旁的紅燈下，靜靜地站著一位行人，而馬路上并無(wú)一輛車(chē)通過(guò)。在沒(méi)有人監(jiān)督的情況下，日本人能夠如此自覺(jué)地遵守秩序，而這種習(xí)慣的形成是日本人從小就開(kāi)始培養(yǎng)的。

　　日本迪斯尼樂(lè)園，領(lǐng)隊(duì)和一起去的中日兩國(guó)孩子商量：“這個(gè)游戲要排一小時(shí)的隊(duì)，大家玩不玩？”“玩！”孩子們商量決定后，自覺(jué)排好了隊(duì)。

　　排隊(duì)的過(guò)程中，日本孩子很守秩序，一個(gè)挨一個(gè)地往前走，沒(méi)人在隊(duì)伍里亂擠，沒(méi)人大聲說(shuō)話(huà)。我們的孩子則老是在隊(duì)伍里串來(lái)串去，一會(huì)兒去喝水，一會(huì)兒上廁所。公園的公廁門(mén)前，我看到一個(gè)日本小女孩，用廁所里的擦手巾擦干手，發(fā)現(xiàn)地上掉了一個(gè)小紙片，便撿起來(lái)，放進(jìn)廢紙箱。又回頭看看確認(rèn)沒(méi)把洗手臺(tái)弄臟，才往外走。沒(méi)人監(jiān)視，沒(méi)人提醒，每個(gè)孩子都在自覺(jué)遵守紀(jì)律。

　　據(jù)調(diào)查，凡是在生活中遵守規(guī)則、嚴(yán)于律己的孩子，長(zhǎng)大后都會(huì)有所作為。因此，要讓孩子從小就懂得遵守規(guī)則、懂得律己，而不是充滿(mǎn)“反抗”、“不遵守”、“不愿意”等的不正確的自我意識(shí)。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)中的律己精神可以試試這個(gè)方法，在日本，那些考試優(yōu)秀的學(xué)生，常常是把作業(yè)當(dāng)考試，把考試當(dāng)作業(yè)。寫(xiě)作業(yè)之前，先擱一個(gè)鬧鐘放在那，迅速完成，然后檢查兩遍，鬧鐘響了也完成了。在規(guī)定的時(shí)間做完規(guī)定的事，不僅讓孩子做到了律己、集中了精神，也會(huì)讓孩子在考試時(shí)不緊張。（盧勤）