吻別、生日，或者是和孩子之間的約定俗成……這些儀式蘊(yùn)含了很多內(nèi)容，因?yàn)楹⒆酉嘈艃x式的真諦，感受到儀式帶來的快樂、安全感和興奮，只是大人忘記了這些，才讓儀式變得呆板，所以至少在與孩子一起時(shí)，重視你們之間的儀式。

　　分別，關(guān)系他一天的情緒

　　工作日的清晨，總是分別的時(shí)刻，小家伙總是表現(xiàn)出對(duì)媽媽的依戀。周一，他的依戀更清晰明顯。臨出門，他問：“媽媽去哪里？”“媽媽去上班。”我平靜地說。然后我認(rèn)真地說：“媽媽去上班了也還是想看到錚錚。不過，我們可以在心里看，媽媽想看錚錚的時(shí)候，就想一下錚錚，就好像看見錚錚啦！錚錚也可以像媽媽一樣，想看媽媽的時(shí)候就在心里想一下媽媽就行啦！”小家伙似是而非地笑。他懂了嗎？

　　我拎起包要出門了，錚錚又有了新要求：“媽媽抱抱我再去上班?！蔽乙荒樔崆榈乇鹚?。剛放下，他又說：“媽媽再抱一次！”我依然笑意盈盈地滿足他，片刻之后把他放進(jìn)錚爸的懷抱，他沒有再提另外的要求，輕松地跟我說再見。

　　分別，是重要的儀式，關(guān)系到他一天的情緒。因此，我歷來重視。

　　生日讓孩子了解生命的由來

　　明天就是樂樂三歲生日了，我總在思量著如何過個(gè)有意義的生日。樂樂又大了一歲，已經(jīng)多少能明白過生日是特別的日子，是開心的一天。

　　樂樂的幼兒園沒有為每個(gè)小朋友過生日，而是每一個(gè)月有一天開生日會(huì)。對(duì)于樂樂來說，每個(gè)月的這一天應(yīng)該是很快樂開心的一天。

　　我曾無意中看到了一篇日本人如何為孩子過生日的文章《生日，讓孩子了解生命的由來》，在日本，孩子生日前，老師預(yù)先與他的父母聯(lián)系，詢問名字的由來，還借來孩子自出生以來的照片在班上展覽，并請(qǐng)孩子的母親寫信談?wù)労⒆映錾鷷r(shí)的情況，在班里讀給孩子們聽。與我們有些家長給孩子操辦的大吃大喝大買禮物的生日會(huì)不同，這一系列生日活動(dòng)的目的是讓孩子了解生命的由來，懂得誕生與成長的艱辛，喜悅和感恩。而在幼兒期，通過為孩子們過生日、教他們培育動(dòng)植物等活動(dòng)，都可以讓他們?cè)跇闼氐捏@奇和感動(dòng)中了解生命，是培養(yǎng)生命尊重的絕佳機(jī)會(huì)。