不久前，一則新聞讓眾多上海人、特別是年輕的家長們憤怒揪心：居住在寶山的一位時常酗酒的父親，因為一件小事將4歲的親生兒子活活打死！雖然這只是家庭暴力的一個極端事例，但不少家庭教育專家表示，目前還是有很多家長在教育孩子時不講科學，“下手”太重，對孩子造成了甚至比打更嚴重的傷害。

　　還有多少家長在打孩子？

　　“棍棒底下出孝子”，似乎是中國家庭沿襲已久的傳統(tǒng)家教方式。但這種觀念如今還有多大的影響力？現(xiàn)在還有多少年輕家長仍把打罵作為教育孩子的慣常手段？

　　說來也巧，就在最近一個月內(nèi)，記者兩次實況目睹父母打孩子。一次是在浦東某小區(qū)門口的花園內(nèi)，一位5歲男孩在和另一個年齡相仿的孩子爭搶玩具，父親跑過來勸說，他卻死也不肯放手，還急得哭了出來。父親當即扇了他兩巴掌：“看你還哭！看你還搶！”5歲男孩的父母都是暫住在這里的外來務工人員，媽媽在小區(qū)門口擺縫紉攤，爸爸開輛小面包販販水果。

　　另一次是國慶長假期間在杭州龍井一家農(nóng)家樂餐館，老板娘正在忙進忙出，她3歲的女兒卻在玩耍時不慎將一筐瓜子撒了一地。老板娘見狀二話沒說就打了女兒一記面頰。女孩哭得很傷心，不過很快又開心地去玩了。

　　包括那位把兒子活活打死的酒鬼父親，打孩子好像都集中在外來務工人員等文化層次不高的家長身上？據(jù)記者多方了解，目前上海所謂的“白領家長”群體中，直接動粗手打孩子的情況確實很罕見，然而，有不少家長絲毫沒有意識到，自己正在用另一種“粗暴”的方式對待孩子。

　　一位曾經(jīng)招募幼兒參加“歡樂蹦蹦跳”節(jié)目的機構(gòu)負責人向記者透露，每一次做節(jié)目，總會有一些靦腆的孩子不愿意上臺，或上了臺表現(xiàn)不佳。他們的家長往往會覺得在眾家長面前丟了臉，于是節(jié)目結(jié)束后，經(jīng)常能看到的場景是，父母(尤其是父親)氣呼呼地走在前面，孩子則哭喪著臉，一言不發(fā)地跟在后頭。“對孩子進行諷刺、挖苦，表達失望之情，以及漠視他(她)取得的成績，有時比打更能傷害孩子的心靈。”優(yōu)成長家庭教育咨詢中心的羅老師對記者說。

　　打孩子的后果有多嚴重？

　　“后果很嚴重”，到底有多重？

　　華東師大心理咨詢師、兒童青少年心理問題專家陳默分析說，4歲左右的孩子正處在極為重要的心理建設階段，自我意識逐漸形成，這一階段的心理狀況將直接決定孩子長大以后的自主能力強不強，探索精神有沒有。對待這般大的孩子，不要說打，就連過多的約束都不行?！昂芏喑扇司哂泻軓姷淖员靶睦?，知道為什么嗎？就是四五歲時受到的打罵和約束太多，于是覺得自己這樣做不對，那樣做也不對。到后來便永遠失去了自信?！标惸f道。

　　而她認為，打還會給孩子帶來另一種巨大的心理創(chuàng)傷，“4歲的小不點老是挨1.7米的大個子暴打，會讓他(她)覺得大人是多么恐怖?！睘榱颂颖苓@種恐怖，人最終會走向“精神分裂”。

　　優(yōu)成長家庭教育咨詢中心的羅老師則認為，打孩子將會禍害他的一生甚至他的下一代。“信不信，打孩子的習慣會遺傳?！?/p>

　　有的家長通過自身經(jīng)驗，認為適當?shù)卮虼_實可以讓孩子戒掉一些不良習慣，比如吮手指。但心理學家表示，從表象上看靠打解決了問題，但這種痛苦的記憶會一直留在孩子的潛意識里，不知哪一天會爆發(fā)出惡果。

　　而實際上，要幫助孩子改掉一些壞習慣，有很多種方法和技巧，完全可以替代打罵。

　　什么心態(tài)促使家長動手打孩子？

　　育兒專家在接受記者采訪時幾乎眾口一詞地表示，家長打孩子根本不是因為孩子犯了什么錯誤，而是家長自己有問題。

　　靜安區(qū)家庭教育指導中心常務副主任陳小文告訴記者，大體來說，幼兒園階段的孩子家里基本平穩(wěn)，而一到了小學，學習壓力陡增，有些缺乏耐心的家長便開始“嚴格管理”，甚至對孩子施行各種體罰，家庭危機漸漸浮現(xiàn)。

　　那些出現(xiàn)危機前來征求指導的家長，往往一開口便會數(shù)落自己孩子：“我真搞不懂，我和老婆都是知識分子，可我們孩子卻成績這么差，真丟我們的臉！”

　　陳小文認為，把孩子看作自己的“影子”，是這一代家長出現(xiàn)焦慮、乃至情緒失控導致打罵孩子的最主要原因。

　　曾經(jīng)學習不太好的家長，總盼望孩子能超越自己；曾經(jīng)學習很好的家長，又希望孩子至少要有和自己一樣的成績。一旦孩子達不到他們的期望，他們就會感到失落，焦慮無法緩解，有些人便會靠打罵孩子來發(fā)泄自己的情緒。

　　“孩子的個性和條件是千差萬別的，家長首先要去尊重他們，而不是按照自己的意圖去‘打造’他們。”陳小文說。

　　而兒童青少年心理問題專家陳默更是一針見血地指出，打孩子的父親必然是自卑的男人，內(nèi)心很虛弱，只能靠“欺負弱小”來體現(xiàn)自己的“強大”。

　　未來家長是不是要“持證上崗”？

　　陳默告訴記者，由于家長自身心理不健全，以及對幼兒心理發(fā)展知識的匱乏，才導致了不良教養(yǎng)行為的出現(xiàn)。

　　為此，她已經(jīng)多次向社會呼吁，希望多開辦幾個“家長學校”，讓年輕的家長來聽一聽心理學家、育兒專家、教育學家的講課，幫助他們“成長”為一個好媽媽、好爸爸。

　　事實上，已有一些社會機構(gòu)在積極開展“家長課堂”活動，比如優(yōu)成長家庭教育咨詢中心。但從實際效果來看，大多數(shù)家長情愿掏很多錢給孩子報名學這學那，或是參加一些以孩子為主角的活動，卻沒有太多興趣來聽花費不高的家長課堂。“不要以為每個人都生來就有做父母的本領。傳授家庭教育理念其實和普及法律知識一樣重要?！敝行呢撠熑苏J為，目前年輕父母基本都是“無證上崗”，只憑經(jīng)驗但不靠科學來養(yǎng)育孩子。將來，社會應該建立相應的“父母測評體系”，以判斷該人是否具備做家長的能力，這甚至比婚前檢查更為重要。

　　陳小文則認為，社區(qū)也應該加強建立家庭教育問題的解決機制，像發(fā)達國家那樣，一旦發(fā)現(xiàn)孩子受到家長傷害，一些專業(yè)機構(gòu)有權(quán)介入干涉，盡可能地消除家庭中的不和諧狀況。