要想提高孩子的學(xué)習(xí)成績 必須從專注力抓起

　　隨著社會競爭愈演愈烈，近幾年來家長為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績，讓孩子上一所好中學(xué)，讀一所好大學(xué)，找一份好工作，大搞“黃金家教”，讓孩子上費(fèi)用昂貴的各類補(bǔ)習(xí)班。少數(shù)孩子的確有了長足的進(jìn)步，但大多數(shù)孩子卻收效甚微。這么做浪費(fèi)了家長的錢財(cái)不說，關(guān)鍵是貽誤了孩子的關(guān)鍵發(fā)展期，耽誤了孩子的美好前程。這是什么原因呢？關(guān)鍵是我們眾多家長沒有抓住孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。學(xué)習(xí)是需要專注的，學(xué)習(xí)好是需要能力的，同在一個班，孩子的學(xué)習(xí)成績?yōu)楹斡泻艽蟮牟罹?，其主要原因是在于專注力水平和學(xué)習(xí)能力上的差距。

　　學(xué)習(xí)就是如何通過感官接收外來訊息，如何通過大腦整理儲存訊息，如何通過神經(jīng)系統(tǒng)輸出訊息。打一個比方：感官系統(tǒng)就好像電掣，而人的腦部(其中包括記憶、情緒、學(xué)習(xí)、組織、語言等等)就好像電腦一樣，如果電掣出現(xiàn)問題，電腦就不能正常的運(yùn)作。同樣的，如果兒童的感官系統(tǒng)未能正常發(fā)展，兒童在成長及學(xué)習(xí)道路上定會出現(xiàn)問題。

　　各種感官在學(xué)習(xí)上扮演不同的角色，主要影響學(xué)習(xí)的包括：視覺、聽覺、觸覺、本體覺及前庭覺；主要影響專注力的包括：觸覺、本體覺及前庭覺。

　　因此，只有抓住了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在，也就是只有抓住了專注力的提升，只有抓住了學(xué)習(xí)能力的提高，孩子的學(xué)習(xí)成績才能得到真正的提高，進(jìn)而孩子的自信心、上進(jìn)心才得以提高，學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣才得以養(yǎng)成，孩子才能適應(yīng)未來的社會。

　　專注，是一種習(xí)慣

　　孩子是否有“專心習(xí)慣”和個人的專注力有著非常大的關(guān)系。所謂專注力，一般的說法是孩子能夠集中精神，持續(xù)一段時間去做完一件事。那么專注力到底是什么呢？

　　專注力就是專心注意的能力；

　　專注力就是聚精會神的能力；

　　專注力就是自我控制的能力。

　　專注力就是腦部的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)及邊緣系統(tǒng)對外界事物的警覺程度。

　　專注力就是感知、記憶、想象和思維活動的組織者和協(xié)調(diào)者。

　　培養(yǎng)孩子的專心習(xí)慣，也就是培養(yǎng)孩子的專注力。當(dāng)一個孩子有專心的好習(xí)慣，就會有好的專注力表現(xiàn)。

　　因此，已經(jīng)養(yǎng)成專心習(xí)慣的孩子，自然而然就會專心地做任何事。

　　例如：老師說：“我希望你們在三十分鐘內(nèi)，把這一篇課文抄一遍，已經(jīng)養(yǎng)成專心習(xí)慣的孩子就會留意時間，然后看一下課文內(nèi)容的多少，如果他發(fā)現(xiàn)課文內(nèi)容很多，需要寫得快一點(diǎn)，他就會停止和別人聊天，趕快拿出本子專心抄課文。缺乏專心習(xí)慣的孩子表現(xiàn)出來的行為就會完全不一樣，雖然也開始抄課文了，狀況可能會先東摸摸西摸摸，完全沒有時間概念，非常容易被旁邊的事物所影響，最后的結(jié)果當(dāng)然是：第一個孩子可以在規(guī)定時間內(nèi)完成老師交代的事；第二個孩子則可能因?yàn)闊o法在規(guī)定時間內(nèi)完成功課而被老師批評為不專心。

　　有專心習(xí)慣的孩子做很多事情都能展現(xiàn)專注力、恒心、態(tài)度積極、有效率的表現(xiàn)，而沒有專心習(xí)慣的孩子，容易分心，抓不到專心的方法，不懂得事有輕重緩急之分。所以，專注力不僅僅是一種行為上的習(xí)慣，更是一種善于思維的習(xí)慣。

　　實(shí)踐研究證明：專注力是可以通過訓(xùn)練而提升的，每個孩子的專注力都有很大的提升空間。 文/曹云昌