孩子的分享行為不是自發(fā)生成的，大人必須在日常生活中引導(dǎo)孩子怎樣做。如：飯后吃水果時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子將水果分發(fā)給大人，告訴孩子好吃的要和大家分享，還可以嘗試著讓孩子把好的、大的先給別人吃，而大人在欣然接受孩子給你的東西時(shí)，別忘了說“謝謝！”，讓孩子感受到真實(shí)的分享，同時(shí)也在無形中讓孩子學(xué)習(xí)了禮貌待人。

　　家長不要嬌慣和溺愛孩子，不要一切以孩子為中心，無限制、無條件地滿足孩子的任何需求，給予他特殊的地位。應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈尯⒆用靼祝玫牟皇抢硭?dāng)然的，而是大家因?yàn)閻鬯o予他的。在日常生活中，家長要讓孩子學(xué)會(huì)感恩和感謝，學(xué)會(huì)把自己喜歡的東西拿出來跟家人、小伙伴分享。

　　擴(kuò)大孩子的同伴交往范圍也很重要。家長應(yīng)確保孩子有較多的玩伴。同伴范圍有限，孩子就很難學(xué)會(huì)與人分享，也體驗(yàn)不到合作和分享帶來的快樂。因此，家長應(yīng)該給孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓孩子與其他小朋友一起玩，可以讓孩子邀請(qǐng)小伙伴到家里一起玩，讓孩子在與同伴的游戲交往中，變得大方得體，學(xué)會(huì)與人交往的技巧，養(yǎng)成關(guān)愛他人、謙讓友好的行為習(xí)慣。

　　要讓分享成為自覺自愿的行為。我們要努力做到用快樂的情緒真實(shí)地和孩子分享，對(duì)孩子每一次小小的進(jìn)步都要給予及時(shí)的肯定和表揚(yáng)，從而在一定程度上強(qiáng)化孩子的分享行為，讓孩子慢慢習(xí)慣并樂于分享。

　　從小我就引導(dǎo)我的孩子依依：好吃的、好玩的要大家一起分享。當(dāng)然，最初她還不懂得何為分享，也不知道其中蘊(yùn)涵的道理。但每當(dāng)她做一次大方的“給你吃、給你玩、給你看”的行動(dòng)時(shí)，我會(huì)用行動(dòng)來肯定她、鼓勵(lì)她、表揚(yáng)她，讓她在小小的心靈深處懂得：這樣做，爸爸媽媽喜歡。

　　家里來了客人，依依總是將糖果、食品送到大家手里；和小朋友玩，總是把自己的玩具拿出來與小朋友分享，那顆充滿友愛、天真無邪的心，是送給她所有朋友的最好的禮物。

　　讓孩子從小學(xué)會(huì)分享，對(duì)于孩子樂意與人分享的行為及時(shí)給予表揚(yáng)、肯定，這能助長孩子良好的品德。家長的態(tài)度不僅決定了孩子是否能學(xué)會(huì)并樂意分享，更重要的是決定了孩子將來能否用充滿愛的眼光看待周圍的人和事。

　　給孩子的心靈插上愛心和分享的翅膀，孩子才能成為一個(gè)健康快樂的人。 □耕耘