當(dāng)我看到孔XJ老師寫(xiě)來(lái)的文章，看到最后他改寫(xiě)的對(duì)聯(lián)，我不禁哈哈大笑！

　　上聯(lián)：“你改他就變不變也得變”

　　下聯(lián)：“你不改他不變變也不變”

　　橫批“你改他變”

　　看來(lái)孔XJ老師已經(jīng)悟到家庭教育的規(guī)律，因?yàn)檫@個(gè)規(guī)律就是家長(zhǎng)改，孩子變。很多家長(zhǎng)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)或者長(zhǎng)期思考如何教育好孩子，或如何解決家庭和孩子問(wèn)題的時(shí)候，他們就是想著如何改變別人！

　　方向錯(cuò)了，怎么努力都是沒(méi)有用的，甚至?xí)霈F(xiàn)南轅北轍的結(jié)果。

　　戰(zhàn)略錯(cuò)了，戰(zhàn)術(shù)怎么調(diào)整都是沒(méi)有用的，戰(zhàn)略對(duì)了，戰(zhàn)術(shù)怎么錯(cuò)都不是最關(guān)鍵的，只要我們有不斷改進(jìn)戰(zhàn)術(shù)的能力，最終還會(huì)打勝仗。成功的人士，是戰(zhàn)略從不改變，不斷的改變戰(zhàn)術(shù)，失敗的人士，是戰(zhàn)略總在改變，戰(zhàn)術(shù)從來(lái)不變。家長(zhǎng)們，教育好孩子的戰(zhàn)略就是“改變家長(zhǎng)自己”，主要能明白這一點(diǎn)，那離勝利就不遠(yuǎn)了。

　　下面是孔XJ老師寫(xiě)來(lái)的學(xué)習(xí)感受，我從中讀到了一份責(zé)任和情懷，我希望像孔老師這樣的人能多多參與到我們的項(xiàng)目中來(lái)，幫助更多人。我們大家一起踐行“把愛(ài)傳出去，把幸福帶回家”，“用生命感動(dòng)生命，以行動(dòng)帶動(dòng)行動(dòng)”。

　　只有家長(zhǎng)“改”了，孩子才可能“變”

　　——參加《智慧家長(zhǎng)訓(xùn)練班》有感

　　作為和教育結(jié)下不解之緣的我，以前有幸聽(tīng)過(guò)或者參加過(guò)很多專家、教育家的報(bào)告和他們組織的各種訓(xùn)練營(yíng)。也曾經(jīng)做過(guò)某著名品牌機(jī)構(gòu)中學(xué)潛能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練的課程代理，也因此很有幸的認(rèn)識(shí)了很多權(quán)威教育家或者和他們成為了朋友。更有幸的是，今天參加了鄭委老師親自主講的CPEP家長(zhǎng)教育工程——智慧家長(zhǎng)訓(xùn)練班。

　　一天緊張的培訓(xùn)，真的很累(我想鄭老師可能更累。但我的體會(huì)是如果聽(tīng)課者沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，也就是沒(méi)有主動(dòng)聽(tīng)課，是被動(dòng)聽(tīng)課的話，那么最累的人不是講課者而是聽(tīng)課者——不知到大家是否認(rèn)同？)，但卻感到很值，超值。因?yàn)槔壑杏袠?lè)，而且那種快樂(lè)的不斷延續(xù)瞬即沖談了一時(shí)的累。我產(chǎn)生了一種蠢蠢欲動(dòng)，躍躍欲試的沖動(dòng)：想想鄭老師天天云里來(lái)霧里去，日日奔波在全國(guó)各大城市之間，培訓(xùn)、培訓(xùn)、不斷地一場(chǎng)接一場(chǎng)的培訓(xùn)，那個(gè)辛苦，那份責(zé)任，那種偉大……我不由得不心生敬意！泱泱大國(guó)，應(yīng)試教育的弊端帶給幾乎所有國(guó)民、所有家庭、所有學(xué)校、老師和家長(zhǎng)以及可憐的孩子的壓力，僅靠鄭老師一人之力、一個(gè)團(tuán)隊(duì)之力怎么可能在短期內(nèi)為大家釋壓？那么多的家庭，那么多的家長(zhǎng)，那么多的孩子，怎么可能在短期內(nèi)得益受惠？所以，我沖動(dòng)了，我是因?yàn)楦袆?dòng)而沖動(dòng)。當(dāng)然我也不是無(wú)端的沖動(dòng)，我的沖動(dòng)來(lái)自于(1)我有這方面的基礎(chǔ)、(2)我有這方面的經(jīng)驗(yàn)、(3)我在這方面的熱衷和興趣以及執(zhí)著。我真的想加盟進(jìn)來(lái)，做個(gè)講師，來(lái)宣講鄭老師關(guān)于家長(zhǎng)教育的理念、理論；或者做個(gè)指導(dǎo)師，來(lái)指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握方法和技巧；或者做個(gè)工作人員，服務(wù)公司和鄭老師以及講師們，使他們更好更多的去演講去辦培訓(xùn)班。

　　跑題太多了，但是不說(shuō)不快。希望老師理解，現(xiàn)在言歸正傳。

　　從觀念上說(shuō)，家長(zhǎng)不“改”，孩子難“變”。改變自己就是重塑良好的親子關(guān)系。親子關(guān)系不正或者扭曲了，孩子肯定出問(wèn)題。鄭老師認(rèn)為最難改變的是家長(zhǎng)，因?yàn)榧议L(zhǎng)不明白自己“改”孩子才能“變”的道理。

　　“改”是指家長(zhǎng)的觀念、手段和方法要“改”；“變”是說(shuō)孩子的習(xí)慣、心態(tài)、狀態(tài)、態(tài)度等?！案淖儭辈皇呛?jiǎn)單的一個(gè)詞，而是實(shí)物的兩個(gè)不同面?！案摹笔恰白儭钡谋匾獥l件和首要條件，“變”是“改”的必然和結(jié)果。鄭老師揭示了一個(gè)規(guī)律“改變的天條”。其實(shí)，在生活中何止是教育孩子是這樣，所有的事都是這樣。托爾斯泰很早就說(shuō)過(guò)這樣的話：“在這個(gè)世界上，絕大多數(shù)人都想去改變別人，很少有人想去改變自己。”意思是說(shuō)，在這個(gè)世界上任何人都無(wú)法改變別人，你所能改變的惟一一個(gè)人就是你自己?！耙粕酱蠓ā钡墓适轮v的也是這個(gè)道理。也就是說(shuō)走路走到死胡同，你還會(huì)往前走嗎？可是在教育孩子上，此路不通了，你干嗎不想想別的方法，非要一門心思的往前走呢？想要孩子學(xué)習(xí)好的話，作為家長(zhǎng)你不學(xué)習(xí)，卻硬逼著他去學(xué)習(xí)，他怎么可能學(xué)好？因?yàn)樵诤⒆拥慕?jīng)驗(yàn)系統(tǒng)中，沒(méi)有檢索到學(xué)習(xí)有多么重要。如果學(xué)習(xí)重要那你為什么不學(xué)習(xí)？你為什么逼著我學(xué)習(xí)？孔子說(shuō)“身教勝于言教”。一語(yǔ)破的，說(shuō)出了教育是個(gè)“潤(rùn)物無(wú)聲”、“潛移默化”的過(guò)程。家長(zhǎng)的言行舉止，榜樣作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于講道理。所以作為家長(zhǎng)，要想孩子變好，自己必須先變好，先把你自己變成一個(gè)學(xué)習(xí)的人，變成一個(gè)懂得學(xué)習(xí)規(guī)律的人，孩子在你的耳濡目染下才能改變。智慧家長(zhǎng)要記住，成熟的人是要改變自己來(lái)面對(duì)自己的問(wèn)題。遇到問(wèn)題時(shí)要：閉上嘴，動(dòng)動(dòng)腦，找原因，想辦法，邁開(kāi)腿，去行動(dòng)，關(guān)心愛(ài)人，幫助孩子。

　　從方法上說(shuō)，家長(zhǎng)要“幫助”孩子變而不是“要求”孩子變。就是在孩子“變”的過(guò)程中，要幫助孩子想辦法改變而不是總提要求。比如孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好，造成成績(jī)不好的原因有很多，比如是自我觀念局限，認(rèn)為自己學(xué)不好數(shù)學(xué)，還是基礎(chǔ)知識(shí)不牢，或者情緒問(wèn)題困擾，或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或者缺乏激勵(lì)因素，或者學(xué)習(xí)興趣不濃等原因。要在找到原因的基礎(chǔ)上，幫助孩子通過(guò)具體的方法步驟提升成績(jī)，而不是只提出下次考試必須多少多少分?jǐn)?shù)的要求。比如孩子是因?yàn)榕d趣不濃而導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)下降的，那就要幫助孩子重新激發(fā)起對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)從最簡(jiǎn)單的問(wèn)題做起，使孩子找到勝任感。一步一個(gè)腳印，由淺到深，由易到難，讓孩子在進(jìn)步中感受成功的快樂(lè)，有成就感。這樣不但可以重新建立起孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，而且可是幫助孩子樹(shù)立起能學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，自己有學(xué)好數(shù)學(xué)的天賦，自己簡(jiǎn)直就是數(shù)學(xué)天才。同時(shí)不要把關(guān)注點(diǎn)放在結(jié)果上，只需要關(guān)注過(guò)程就足夠了。因?yàn)檫^(guò)程決定結(jié)果，過(guò)程是量變，過(guò)程做到了，質(zhì)變是必然的，結(jié)果肯定不出意料。

　　家長(zhǎng)要相信你“改”了，孩子肯定“變”。最后套用一副對(duì)聯(lián)做結(jié)語(yǔ)。上聯(lián)：“你改他就變不變也得變”，下聯(lián)：“你不改他不變變也不變”，橫批“你改他變”。