“幼兒是小惡魔”

　　西格蒙德 · 弗洛伊德( 1856—1939 )發(fā)現(xiàn)了人類具有潛意識(shí)而創(chuàng)造了精神分析學(xué)。后來(lái)很多的潛意識(shí)學(xué)者們就“幼小兒童的本質(zhì)”進(jìn)行過(guò)下面的思考。

　　“孩子幼小的時(shí)候思考過(guò)所有的不道德的事情，不合理的事情，并有可能付諸實(shí)施，他們沒(méi)有善惡判斷力，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，幼兒就是惡魔”。

　　外表上看天真無(wú)邪的天使一樣的孩子，但這只是他們的一面，不要忘記這個(gè)真理。

　　“小惡魔人”可以通過(guò)人“成人”

　　這些小惡魔并非一直以惡魔的面目成長(zhǎng)下去。幼兒的惡魔野性在人類( 父母或教師 )的教化下去除，使他們變成人。

　　小惡魔人在成人的幫助下變成人。這正是教育的力量。

　　什么都不教，一開(kāi)始就指望孩子的自主性，這不是教育。因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō)這與實(shí)際上的放任沒(méi)什么區(qū)別。

　　“孩子中心育兒法”之所以受到批判，也是因?yàn)樗恢v對(duì)孩子的奉獻(xiàn)，而沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的教育。其結(jié)果有多悲慘大家已經(jīng)充分體驗(yàn)到了，它不能讓孩子們成長(zhǎng)為正常人，造成非正常人的增加。