我曾聽有的家長反映，自己的孩子好動、不安分，一雙小手總是不肯閑著，不是咬手指，就是捏鼻子，或者干一些“壞事”。他們大部分人認(rèn)為是自己的孩子得了“多動癥”，需要心理治療。其實(shí)這種看法有些片面，孩子的多動，大部分是因?yàn)椤案杏X統(tǒng)合失調(diào)”造成的。要想改變這一情況，最好的辦法并不是家長的責(zé)罵與訓(xùn)斥，而是讓孩子多玩一些手指游戲。

　　事實(shí)上，孩子的感覺系統(tǒng)與母親的情緒發(fā)展有著很大的關(guān)系。如果母親在懷孕期間工作忙碌、焦慮、運(yùn)動不夠、情緒緊張等都會對孩子的感覺系統(tǒng)發(fā)展有很大影響。如果母親在生孩子的時候選擇剖腹產(chǎn)，導(dǎo)致孩子出生時沒有經(jīng)過產(chǎn)道擠壓，孩子的觸覺和關(guān)節(jié)生長情況都會受到影響。此外，有的家長對孩子的保護(hù)欲非常強(qiáng)，什么事情都要代勞。而且由于現(xiàn)在孩子們的生存空間很小，沒有過多的戶外活動的機(jī)會，因此孩子應(yīng)有的各種感覺刺激太少。

　　隨著孩子年齡的增長，他們的動手能力會逐步增強(qiáng)，手指的靈活性也有了很大的提高。處在黃金教育期的孩子們，特別渴望玩一些更高級、更復(fù)雜的運(yùn)動和游戲，例如：打球，繪畫、折紙等，這是孩子成長發(fā)育的規(guī)律。

　　教育專家們經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)：人體是由神經(jīng)系統(tǒng)交叉控制的，鍛煉右手手指，可以開發(fā)左腦，右手鍛煉的是腦部的計算和記憶力；如果進(jìn)行左手手指的鍛煉，可以開發(fā)右腦，左手鍛煉的是腦部的平衡能力和運(yùn)動神經(jīng)，所以一般左手運(yùn)動員在綜合能力，比如籃球和足球都比右手運(yùn)動員強(qiáng)。因此，在孩子的黃金教育期，家長一定要引導(dǎo)寶寶做一些手指游戲，從而鍛煉他們的動手能力。從小多活動手指，提高手指的靈活度可以讓寶寶更聰明，能力也更強(qiáng)。

　　那么提高寶寶動手能力，鍛煉他們手指靈活性的游戲有哪些呢？

　　(1)手工折紙

　　家長可以為孩子們準(zhǔn)備一些專門的手工折紙，要注意厚度適宜，比較適合孩子們折成各種形狀。如果孩子的年齡過小，折紙難度太大的話，可以讓他們做一些撕紙的游戲。比如說讓孩子自由地撕成條、塊，或者根據(jù)自己的想象撕出各種各樣的形狀。像各種小動物、植物、日常生活用品等等，都可以充當(dāng)孩子們撕紙時練習(xí)的內(nèi)容。

　　如果家里有縫紉機(jī)，媽媽可以在比較硬的紙張上用縫紉機(jī)踏出針孔組成各種圖形，讓孩子撕下來玩，以此來鍛煉孩子手指的靈活性。這樣的游戲非常有趣，而且原料來源非常廣，也很容易找到，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。

　　(2)穿紐扣或珠子

　　家長可以給孩子們準(zhǔn)備一大碗各種顏色的塑料珠子，再給他們一些線或者稍硬的小細(xì)繩，教孩子們串起來。珠子可以是各種形狀的，也可以選擇透明或者不透明，只要漂亮，能吸引孩子玩的興趣就可以。

　　如果孩子剛開始穿的時候有困難，家長不妨給孩子準(zhǔn)備一些洞眼大的珠子，這樣好串一些。等孩子年齡稍大的時候，再把珠子換小，把繩子換成軟的，細(xì)的，增大難度，讓孩子動手鍛煉的能力得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　(3)折疊手帕

　　家長可以準(zhǔn)備幾條顏色和圖案各不相同的手帕，教孩子折疊成各種各樣的形狀。最開始的時候，可以教孩子把手帕當(dāng)成被子一樣進(jìn)行簡單的折疊，隨著孩子技巧的提高，再漸漸增大難度，然后再隨意折成各式各樣的東西，比如紙船、紙鶴、花朵、扇子、小老鼠這些東西，都可以成為孩子練習(xí)的對象。

　　(4)夾持能力

　　讓孩子用筷子把碗里的玻璃珠子或者乒乓球或者花生豆、黃豆等等夾持到另外的一個容器中。為了保持孩子的興趣，可以經(jīng)常更換所夾持的物品。當(dāng)孩子鍛煉一段時間后，可以換成顆粒更小的綠豆等。

　　(5)剪紙或者積木

　　孩子年齡小的時候，可以給他們準(zhǔn)備一些可以拼接的積木，隨著他們年齡的增大，可以再換成剪紙。當(dāng)然，所用的工具一定要嚴(yán)格注意安全問題，不能過于鋒利，更不能采用尖頭的，最好給孩子買一把專用的手工圓頭小剪刀，教他們剪成各種各樣的形狀。

　　家長在教孩子做各種手指游戲的時候，最好內(nèi)容多種多樣，形式也要非?；顫姟Ｆ鋵?shí)手指游戲有上千種方式，只要家長用心，一定會想出辦法來。比如說，家長可以給手指戴上不同的紙帽子，扮演不同的角色，用一雙手教孩子如何演出一場“手指人話劇”。或者玩藏手指，手影戲，手指動作配合兒歌，手指畫等等。

　　總而言之，家長要在孩子的黃金教育期不斷地進(jìn)行關(guān)于手指的游戲訓(xùn)練，從而達(dá)到刺激大腦廣大區(qū)域的目的。再通過孩子思維和眼睛的觀察，不斷進(jìn)行手指動作的精細(xì)化程度的提高，達(dá)到眼、手、腦的配合協(xié)調(diào)，從而有效達(dá)到促進(jìn)孩子智力發(fā)育的目的。