我常聽(tīng)到很多的朋友感嘆，自己的孩子學(xué)習(xí)很努力，但是不知道為什么，學(xué)習(xí)成績(jī)總是不理想。其實(shí)學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵是技巧和方法，這是孩子輕松勝任學(xué)習(xí)的最有效的法寶。如果能夠掌握好的學(xué)習(xí)方法，那么學(xué)習(xí)起來(lái)自然可以事半功倍。

　　處在黃金教育期的孩子，正是掌握有效學(xué)習(xí)方法的最佳時(shí)期。如果家長(zhǎng)能夠幫助孩子掌握一些巧妙的學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么孩子真的將會(huì)受益一生。

　　任何學(xué)習(xí)光靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我認(rèn)為學(xué)習(xí)同樣也是一種并不輕松的勞動(dòng)，也需要投入大量的時(shí)間與精力才能完成。如果在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不注重技巧和方法，只是一天到晚埋頭死啃書本，那么只會(huì)成為一個(gè)死記硬背的學(xué)生，而不是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。我國(guó)著名的學(xué)者于光遠(yuǎn)就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“學(xué)聰明，聰明學(xué)，學(xué)學(xué)聰明學(xué)；論方法，方法論，論論方法論?！边@句話的意思就是說(shuō)只有掌握了好的學(xué)習(xí)方法，才會(huì)越來(lái)越聰明。

　　無(wú)論是誰(shuí)，當(dāng)學(xué)習(xí)自己感興趣的東西時(shí)，往往會(huì)感覺(jué)更輕松一些，與此同時(shí)，還會(huì)有加寬加深知識(shí)面的欲望。當(dāng)產(chǎn)生這種欲望的時(shí)候，興趣也就開(kāi)始萌發(fā)了，于是便在不知不覺(jué)中學(xué)到了這些知識(shí)。這樣一來(lái)，學(xué)會(huì)就轉(zhuǎn)變成會(huì)學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，傳授給孩子一些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法。

　　一些會(huì)學(xué)習(xí)的人，絕對(duì)不會(huì)去做一臺(tái)只能記憶的機(jī)器，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)不斷地運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，還會(huì)將知識(shí)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，學(xué)以致用。這樣的學(xué)習(xí)方法，才稱得上是會(huì)學(xué)。

　　我曾在小區(qū)的花園里看到一位家長(zhǎng)帶著自己的孩子在用放大鏡做試驗(yàn)。他讓孩子拿著放大鏡照在樹(shù)葉上，觀察樹(shù)葉的變化，同時(shí)在一旁解釋放大鏡有什么特點(diǎn)，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，其中的原理是什么……他講得很清楚，孩子也聽(tīng)得興致勃勃。接下來(lái)，他又讓孩子自己去探究放大鏡還有什么特點(diǎn)。這種結(jié)合著現(xiàn)實(shí)生活的現(xiàn)象進(jìn)行講解的學(xué)習(xí)方法，孩子一定會(huì)記憶深刻，對(duì)于知識(shí)也將會(huì)掌握得比較牢固，我想也許事隔多年，孩子長(zhǎng)大之后，仍能記起這一幕。

　　由此可見(jiàn)，教孩子會(huì)學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)會(huì)重要。

　　那么，家長(zhǎng)要如何做才能把孩子由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)的方向進(jìn)行轉(zhuǎn)變呢？

　　首先，在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)要讓孩子明白學(xué)習(xí)知識(shí)的目的不是為了應(yīng)付老師留下的一堆作業(yè)和那些無(wú)聊的考試，而是為了自己將來(lái)能夠?qū)W有所用。以此來(lái)激發(fā)孩子內(nèi)心渴望學(xué)習(xí)的愿望，當(dāng)孩子對(duì)知識(shí)有了渴望的時(shí)候，也就會(huì)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，學(xué)起來(lái)就會(huì)輕松許多。

　　一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如果理解了，那么學(xué)會(huì)就很快，如果不理解，學(xué)起來(lái)就會(huì)很吃力。因此，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，要告訴孩子注重先理解，把它變成自己的知識(shí)。舉個(gè)例子來(lái)講，比如說(shuō)井底之蛙這一成語(yǔ)，父母可以讓孩子想象一只健美的青蛙坐在一口深井里，眼睛直瞪瞪地望著井口發(fā)呆。在井口的上面，則是美麗的藍(lán)天和白云。 

　　雖然井底有青草、水、昆蟲，這只青蛙也不愁吃喝，但是它卻只能看到井口那樣小的一片天，每天只能為見(jiàn)不到外面的大好風(fēng)景而發(fā)愁。這樣一理解，孩子自然就會(huì)明白井底之蛙的含義了。

　　其實(shí)，有目的地教孩子一些具體的學(xué)習(xí)方法。比如說(shuō)可以教孩子對(duì)比法，當(dāng)兩個(gè)概念或事物的含義相似的時(shí)候，孩子往往容易搞混淆，在這個(gè)時(shí)候，不妨運(yùn)用對(duì)比法就能夠搞清楚二者之間的差別。也就是說(shuō)，它們相同的地方暫時(shí)不講，先教孩子比較它們之間不同的地方，這些不同的地方，就是某一事物的獨(dú)特特征。理解了這些獨(dú)特特征，也就抓住了這一事物的本質(zhì)，從而掌握這一事物的有關(guān)知識(shí)。此外，還有聯(lián)想法、聯(lián)系法和目標(biāo)激勵(lì)法等等。

　　時(shí)間長(zhǎng)了，孩子自己便會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中摸索總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，成為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將會(huì)讓他終生受益。

　　撒切爾夫人有句名言：“生活的秘訣在于把90%的生活變成習(xí)慣，這樣你就可以習(xí)慣成自然了?！碑?dāng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，潛意識(shí)將會(huì)在身上發(fā)揮更大的作用。潛意識(shí)也是受到人的支配，同時(shí)對(duì)人發(fā)揮重要作用的，孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，時(shí)間久了就會(huì)形成條件反射。他們會(huì)按時(shí)寫作業(yè)，在寫完之后習(xí)慣性地去檢查錯(cuò)誤；他們會(huì)在背誦課文的時(shí)候有意識(shí)地進(jìn)行理解，然后將內(nèi)容消化后再背誦出來(lái)……孩子在由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，學(xué)習(xí)變得有條理有秩序進(jìn)行，效率也會(huì)變得非常高。