浩浩是個(gè)5歲的小男孩，最近，他媽媽擔(dān)心地告訴我，浩浩越來越?jīng)]羞沒臊，簡直成了個(gè)“厚臉皮”。在家里，他做錯(cuò)了事被媽媽責(zé)罵，卻總是一副無所謂的樣子；在幼兒園，他欺負(fù)了小朋友被老師批評(píng)，卻滿不在乎，像沒事人一樣；上課時(shí)，他和小朋友爭著回答問題，經(jīng)常答錯(cuò)，卻不以為然，一點(diǎn)也不感到難為情……浩浩的媽媽特別著急，可是又不知道該怎么辦。

　　浩浩媽媽所說的“厚臉皮”，就是指孩子缺少基本的羞恥感。羞恥感是一個(gè)人是非觀的一定反映，也是人格是否健全的一種表現(xiàn)。人應(yīng)該有點(diǎn)羞恥感，比如，犯了錯(cuò)，就應(yīng)該覺得羞愧并認(rèn)真反省；做了對不起別人的事，就應(yīng)該感到歉疚……一個(gè)人如果連基本的羞恥感都沒有，就容易走入歧途，甚至直到不可收拾的地步。

　　對待缺少羞恥感的孩子，家長一定要有耐心，切勿打罵，更不要當(dāng)面稱孩子“厚臉皮”。這樣做不僅起不到教育作用，反而容易挫傷孩子的自尊，令他破罐子破摔，更加無所顧忌。

　　要有效地改變“厚臉皮”的孩子，家長不妨試試以下幾種方式：

　　1.幫助孩子樹立正確的是非觀

　　是非觀的錯(cuò)位必然導(dǎo)致羞恥感的缺失。有些孩子缺少應(yīng)有的羞恥感，很可能是因?yàn)轭^腦中的是非觀錯(cuò)了位，把本應(yīng)感到羞恥的事當(dāng)作了不必羞恥、甚至感到驕傲的事。幫助孩子樹立正確的是非觀關(guān)鍵在于家長。孩子的心靈是一張白紙，對與錯(cuò)的認(rèn)識(shí)主要來自于家長的言傳身教。家長不僅要明白地告訴孩子什么是對的、什么是錯(cuò)的，更應(yīng)該以自己適當(dāng)?shù)难孕信e止，給孩子樹立榜樣。如果家長自己“沒羞沒臊”，犯了錯(cuò)誤還若無其事，孩子也就勢必會(huì)受到影響，在潛移默化中失去羞恥感。

　　2.培養(yǎng)孩子的榮譽(yù)感

　　榮譽(yù)感與羞恥感是并立的，缺少羞恥感的孩子，往往也缺少榮譽(yù)感。心理學(xué)研究表明：一個(gè)人如果缺少榮譽(yù)感，對批評(píng)、指責(zé)的反應(yīng)也會(huì)變得遲鈍。所以，改變“厚臉皮”孩子可以從培養(yǎng)榮譽(yù)感入手。在日常生活中，家長要細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)孩子有良好表現(xiàn)，就及時(shí)給以熱情的贊揚(yáng)，使他有一種獲得榮譽(yù)的快感。一旦榮譽(yù)感建立起來了，羞恥感也就隨之而生了。

　　3.不能經(jīng)常打罵孩子

　　有些家長的教育方式簡單粗暴，孩子一有錯(cuò)，就不分青紅皂白亂罵一通，甚至拳腳相向，久而久之，孩子就“皮”了，連起碼的羞恥感也沒有了。孩子犯了錯(cuò)，家長不能動(dòng)輒打罵，而要注意方式方法；平時(shí)對孩子應(yīng)該七分褒獎(jiǎng)三分責(zé)罰，如果只罰不獎(jiǎng)，孩子就對責(zé)罰麻木了。

　　4.批評(píng)要注重實(shí)效

　　批評(píng)作為一種教育手段，其目的是使孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，感到羞愧并及時(shí)改正。批評(píng)要有理有據(jù)、明確到位、適可而止才能有效。(具體請見本期《批評(píng)孩子的技巧》一文)。以下三種批評(píng)方式是不可取的：

　　喋喋不休式

　　翻舊賬、算老賬的批評(píng)方式毫無重點(diǎn)，也沒有針對性，孩子未必知道自己究竟為什么被批評(píng)，也就不會(huì)感到羞愧，并對自己的行為進(jìn)行反省。這樣的批評(píng)聽多了，孩子很容易產(chǎn)生“抗藥性”。

　　蜻蜓點(diǎn)水式

　　如果孩子欺負(fù)別的小朋友，家長只是隨口告訴他：“以后不許這樣，不然我要生氣了?！边@種輕描淡寫的批評(píng)恐怕很難讓他深刻認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。如果嚴(yán)厲地批評(píng)他，說明道理，并帶著他去登門道歉，那么他就會(huì)產(chǎn)生羞恥感，以后不再重犯了。

　　言而無信式

　　當(dāng)孩子犯了錯(cuò)，有些家長喜歡說“你再這樣，我就要……”的話，可實(shí)際上，當(dāng)孩子再次犯錯(cuò)時(shí)，家長并沒有按自己說的那樣去做，反復(fù)幾次之后，孩子也就不把家長的批評(píng)當(dāng)作一回事了。