(網(wǎng)絡(luò)宣傳語(yǔ))了解童年的秘密，掌握教育的九個(gè)關(guān)鍵詞，孩子不再追問(wèn)“爸爸去哪兒”了。《中國(guó)教育報(bào)》記者傾情寫(xiě)就，全國(guó)著名特級(jí)教師、閱讀推廣人以及教育專(zhuān)家竇桂梅、吳非、方衛(wèi)平、閆學(xué)、周益民等大力推薦。

　　9個(gè)關(guān)鍵詞，讓我們看到有父親陪伴的孩子過(guò)著怎樣的生活，擁有怎樣的童年，以及孩子思維、品格的獨(dú)特之處

　　作者簡(jiǎn)介

　　張貴勇：自認(rèn)有兩份專(zhuān)職的事業(yè)，一份是爸爸的事業(yè)，一份是工作的事業(yè)。因?yàn)槿橥度?，這兩份事業(yè)都給我?guī)?lái)極大的滿(mǎn)足。我正努力，也在收獲。多年供職《中國(guó)教育報(bào)》。每年發(fā)表文章近9萬(wàn)字。曾獲教育部?jī)?yōu)秀教育新聞評(píng)選二等獎(jiǎng)、中國(guó)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)好新聞評(píng)選二等獎(jiǎng)、中國(guó)報(bào)紙副刊研究會(huì)一等獎(jiǎng)。出版作品有《讀書(shū)成就名師——12位名師的故事》(教育科學(xué)出版社)、《閱讀的旅程——教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)地圖》(華東師范大學(xué)出版社)。

　　目標(biāo)讀者群：

　　所有關(guān)心孩子成長(zhǎng)并且愿意為孩子付出的年輕爸爸；

　　知道和不知道“爸爸”兩個(gè)字含義的年輕爸爸們——就是所有年輕爸爸；

　　愿意把這本書(shū)送給爸爸的孩子?jì)寢寕儭齻兒秃⒆佣继貏e需要來(lái)自爸爸的幫助。

　　編輯推薦：

　　作者對(duì)他的孩子說(shuō)，爸爸怎能錯(cuò)過(guò)你的的童年？

　　一本爸爸用心寫(xiě)就的鮮活家庭教育手記，生動(dòng)，溫暖，告訴我們今天如何做父親

　　這本育兒手記出自一位爸爸之手在今天有著特別的意義，因?yàn)樘嗟陌职衷诩彝ソ逃刑幱凇叭蔽弧钡臓顟B(tài)。這本書(shū)之所以珍貴，不僅因?yàn)樯儆邪职譃楹⒆尤绱烁冻?，更在于他愿意將自己的所思所得分享出?lái)，讓更多有心的爸爸獲益。沒(méi)有高人一等的言辭，也不拼湊華而不實(shí)的教條，一位父親的真愛(ài)，因著樸實(shí)、執(zhí)著而有了真正感人的力量。

　　本書(shū)作者或許只是一位平凡的爸爸，因?yàn)樗痛蠖鄶?shù)孩子爸爸一樣愛(ài)自己的孩子，也和大多數(shù)爸爸有著相同或相似的期待：“我不想做失敗的爸爸，不希望自己的孩子稀里糊涂地長(zhǎng)大。我希望孩子健康成長(zhǎng)，給他成長(zhǎng)的養(yǎng)分，幫他養(yǎng)成好習(xí)慣，讓他成為他所希望成為的那個(gè)自己?！?/p>

　　然而，本書(shū)的作者又實(shí)在是一位不平凡的爸爸，因?yàn)樗褜?duì)孩子濃濃的愛(ài)化為了真正的行動(dòng)：他把培養(yǎng)孩子看做另一份偉大的職業(yè)，為此全情投入，并愿意為了孩子改變自己；他愿意花時(shí)間陪伴孩子，為的是讓孩子自由呼吸，享受生命的快樂(lè)；他不僅用力，而且用智用心記下孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴——這本有溫度的教子手記展示的是一位父親與孩子彼此教育與共同成長(zhǎng)的過(guò)程，展現(xiàn)的是家庭教育無(wú)限豐富的可能。

　　北京清華附小校長(zhǎng)、全國(guó)著名特級(jí)教師竇桂梅推薦說(shuō)：“當(dāng)下家教類(lèi)圖書(shū)隨處可見(jiàn)，但像這樣樸實(shí)、坦誠(chéng)、用心的圖書(shū)， 坦率地說(shuō)并不多，書(shū)中所闡述的教育理念也都是基于日常生活的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，有著對(duì)生活細(xì)節(jié)的觀察思考，有著教育記者與眾不同的視角與判斷?！?/p>

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介：

　　孩子的童年注定不會(huì)停留，何妨從此刻開(kāi)始，放慢腳步，用心靈和智慧陪伴孩子，做孩子童年的守護(hù)者

　　9個(gè)關(guān)鍵詞，讓我們看到有父親陪伴的孩子過(guò)著怎樣的生活，擁有怎樣的童年，以及孩子思維、品格的獨(dú)特之處

　　中國(guó)版《父與子》

　　結(jié)合自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，作者為孩子的成長(zhǎng)總結(jié)出了 9 個(gè)關(guān)鍵詞：閱讀、運(yùn)動(dòng)、陪伴、榜樣、游戲、情商、學(xué)習(xí)、大自然、學(xué)校教育。對(duì)孩子的教育和成長(zhǎng)而言，這 9 個(gè)關(guān)鍵詞構(gòu)成了一個(gè)相對(duì)獨(dú)特、完整、有機(jī)的兒童教育的觀念體系，其中有些關(guān)鍵詞，比如運(yùn)動(dòng)、陪伴、大自然等，顯然也是今天的童年生活和成長(zhǎng)中越來(lái)越缺乏的教育元素和資源。在這 9 個(gè)關(guān)鍵詞中，包含著深刻的現(xiàn)代教育精神和智慧，也包含著對(duì)于當(dāng)前一些兒童教育問(wèn)題的關(guān)切和反思。

　　其實(shí)這本書(shū)并不特殊在這9個(gè)關(guān)鍵詞上，而是這些關(guān)鍵詞是從作者的育兒實(shí)踐中親自得來(lái)，每個(gè)關(guān)鍵詞背后都是大量時(shí)間與精力的付出，都有或成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，都有讓人回味的生活事例。正是誕生在一個(gè)父親和孩子之間的這樣一份真摯的歡樂(lè)和愛(ài)，賦予了這些關(guān)鍵詞以一種動(dòng)人的溫度，它不是一個(gè)科學(xué)的教育工作者在客觀總結(jié)孩子的教育和成長(zhǎng)規(guī)律，而是一位全情投入的父親在向世人展示自己和孩子生命中最珍貴的一段時(shí)光和記憶，父親如何與孩子一起建造美好生活的艱辛和歡樂(lè)。

　　在孩子的心田中，父母若愿付出，一定會(huì)收獲驚奇。書(shū)中的哲哲愛(ài)讀書(shū)， 愛(ài)運(yùn)動(dòng)，好交際，思維活躍，動(dòng)手能力強(qiáng)，在家里、在學(xué)校都快快樂(lè)樂(lè)，享受著他的五彩童年?！@不是每一位父母的盼望嗎？

　　各界好評(píng)：

　　這本書(shū)讓我看到了有父親陪伴的孩子過(guò)著怎樣的生活，擁有怎樣的童年，以及孩子思維、品格的獨(dú)特之處。……當(dāng)下家教類(lèi)圖書(shū)隨處可見(jiàn)，但像這樣樸實(shí)、坦誠(chéng)、用心的圖書(shū)， 坦率地說(shuō)并不多，書(shū)中所闡述的教育理念也都是基于日常生活的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，有著對(duì)生活細(xì)節(jié)的觀察思考，有著教育記者與眾不同的視角與判斷。

　　——竇桂梅(北京清華附小校長(zhǎng)，全國(guó)著名特級(jí)教師)

　　正是誕生在一個(gè)父親和孩子之間的這樣一份真摯的歡樂(lè)和愛(ài)，賦予了書(shū)中的教育論說(shuō)以一種動(dòng)人的溫度，它不是一個(gè)科學(xué)的教育工作者在客觀地總結(jié)孩子的教育和成長(zhǎng)規(guī)律，而是一位全情投入的父親在向世人展示自己與孩子的彼此教育與共同成長(zhǎng)過(guò)程。

　　——方衛(wèi)平(作家，浙江師范大學(xué)教授，著名兒童文學(xué)研究專(zhuān)家)

　　讀這本書(shū)，我覺(jué)得，貴勇就像一株靜靜立在孩子身邊的樹(shù)，理性而有智慧。每個(gè)孩子都會(huì)是整個(gè)世界，你不可能不關(guān)注他，但你不必讓他知道你的關(guān)注，更不要逼使或代替孩子去做他并不想做的事。依據(jù)常識(shí)，不為物所役，不給孩子灌輸所謂的“成功”，讓孩子自由地呼吸，享受生命的快樂(lè)，——貴勇做到了。

　　——吳非(雜文家)

　　今天我們?nèi)绾巫龈改?？這本書(shū)給出了答案：閱讀、運(yùn)動(dòng)、陪伴、榜樣……每一個(gè)關(guān)鍵詞都蘊(yùn)藏著童年的秘密，照亮了孩子成長(zhǎng)的歲月，揭示了孩子成長(zhǎng)的密碼。我們從中看到了溫情，看到了愛(ài)，也看到了智慧，看到了家庭教育無(wú)限豐富的可能。這本書(shū)摒棄了枯燥的說(shuō)教，如此生動(dòng)，又如此溫暖。

　　——閆學(xué)(全國(guó)著名特級(jí)教師)

　　閱讀這本書(shū)中的文字，總是不自覺(jué)地還原出一個(gè)個(gè)溫馨畫(huà)面，父親與兒子，成人與兒童，相互發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，共同成長(zhǎng)。職業(yè)的特點(diǎn)，使得作者視野開(kāi)闊，分析透徹；父親的身份，則賦予作者溫情的筆觸，用心的運(yùn)思。今天，怎么做父母？這本書(shū)給我啟發(fā)，更給我感動(dòng)。

　　——周益民(南京市瑯琊路小學(xué)特級(jí)教師，著名閱讀推廣人)

　　每次讀爸爸和小伙的那些成長(zhǎng)趣事，我都感受到濃濃的親情從字里行間汩汩流淌。父子一起暢享成長(zhǎng)的快樂(lè)，真是中國(guó)版的《父與子》。人說(shuō)好媽媽勝過(guò)好老師。讀完此書(shū)，面對(duì)現(xiàn)在的“男孩危機(jī)”，面對(duì)著那些需要拯救的“男孩們”，你一定會(huì)如我一樣感嘆：好爸爸勝過(guò)好老師！

　　——王艷芳(山東省威海市塔山小學(xué))

　　真實(shí)、質(zhì)樸、純凈，沒(méi)有華麗的詞藻，只有及時(shí)而真實(shí)的記錄，隨心而發(fā)的慨嘆與反省，只有切切的父子情在筆端飛瀉，濃濃的愛(ài)意在字里行間流淌，育人的技巧與智慧在一個(gè)個(gè)場(chǎng)景中彰顯……怎樣的愛(ài)才是真愛(ài)才算會(huì)愛(ài)？親子之間如何交流？本書(shū)從教育人的視覺(jué)、媒體人的嗅覺(jué)、家長(zhǎng)的觸覺(jué)，為你打開(kāi)一扇破天的窗，撐起一盞明亮的燈，解開(kāi)心中的結(jié)與惑。

　　——王麗君(四川省閬中市教育教學(xué)研究室)

　　與其他很多介紹如何培養(yǎng)孩子的家庭教育著作不同，張貴勇的這本書(shū)講的是生活中的真實(shí)故事，非常具有現(xiàn)場(chǎng)感，讀來(lái)更加親切。作者在學(xué)做父親的過(guò)程中，邊學(xué)習(xí)，邊思考，邊記錄，總結(jié)出了 9個(gè)關(guān)鍵詞，并對(duì)每個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行了具體生動(dòng)的解讀。尤其是記錄孩子成長(zhǎng)的片段，原生態(tài)地還原了一幕幕教育場(chǎng)景，更讓人體會(huì)到他的用心。

　　特別值得注意的是，作者是用做事業(yè)的心態(tài)來(lái)培養(yǎng)孩子的，在做好教育記者的同時(shí)，也成為了一個(gè)好爸爸，做到了家庭事業(yè)兼顧，這在當(dāng)下孩子教育中“父親”普遍缺位的情形下更顯得難能可貴。

　　用心做爸爸，和孩子一起出發(fā)，培養(yǎng)孩子一起成長(zhǎng)。同樣作為爸爸的我，從中受到了很多的啟發(fā)。相信很多父母都能從這本鮮活的家庭教育手記中汲取家庭教育的智慧。

　　——?jiǎng)⒉?浙江省寧波市鎮(zhèn)海區(qū)仁愛(ài)中學(xué))