關(guān)注華裔子女教育：成長背景差異加深子女與父輩代溝

　　據(jù)中國之聲《全球華語廣播網(wǎng)》僑居意大利的黃先生17歲的女兒最近離家出走，并發(fā)誓永遠(yuǎn)不再回家，原因只是父親對自己發(fā)了一次火。母親心疼女兒，只好在外租了一間房陪著女兒。黃先生為了緩和家庭矛盾，想盡了各種辦法，結(jié)果換來的卻是女兒的冷臉和一句"請你以后不要再騷擾我，更不要給我打電話"的語言。據(jù)了解，類似這樣的事情在海外絕非個(gè)案。海外華人子女教育存在著很多不為人知的誤區(qū)。

　　全球華語廣播網(wǎng)歐盟觀察員劉楊：海外華人子女教育是社會(huì)一直高度關(guān)注的問題，很多事件也表明海外華人子女教育存在著很多不為人知的誤區(qū)。華人子女學(xué)習(xí)文化知識(shí)雖然十分重要，而道德倫理教育的缺失將嚴(yán)重阻礙華人子女的健康成長。生活在西方社會(huì)的家長不無希望孩子在接受西方自由獨(dú)立教育的同時(shí)，也能深刻的體悟到中國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和道德觀念，而多數(shù)家長卻在子女教育問題上更多的把注意力放在了知識(shí)的灌輸，卻忽略了道德價(jià)值觀的教育。

　　中西教育模式無論孰優(yōu)孰劣，對于接受多元文化教育的華僑子女來說掌握中華文化知識(shí)固然重要，但是不可或缺的更應(yīng)該是對倫理道德教育上的關(guān)注。一個(gè)不能夠尊重家長，不能夠孝敬父母的人，即便他掌握了再多的知識(shí)，他的行為又能為社會(huì)做出什么呢？他的愛國之心、奉獻(xiàn)精神又從何而來？所以說海外華人子女教育問題不應(yīng)該是簡簡單單一種文化上的灌輸，更應(yīng)該注重道德和倫理的培養(yǎng)。

　　究其根源，原因究竟是什么呢？首先在海外接受教育的方式與祖籍國是不一樣的，華人子女為了適應(yīng)旅居國的生存環(huán)境，接受旅居國的教育是融入的關(guān)鍵，而華人子女在接受西方教育的同時(shí)則對東方文化和對東方傳統(tǒng)道德倫理產(chǎn)生了一種自然的抵觸情緒，也許是中國的教育方式過于嚴(yán)苛，西方的教育方式更加豁達(dá)和人性化，在這兩種不同的文化的碰撞當(dāng)中，多數(shù)華人子女則更喜歡接受旅居國的文化和道德觀念。

　　不同成長背景也造就了兩種不同文化記憶和行為，曾經(jīng)的國內(nèi)生活環(huán)境和所受教育的第一代華人，盡管他們來到了不同文化背景下的西方社會(huì)，但是優(yōu)秀的中華文化仍然是他們的精神支柱和心理依靠，是他們血脈相傳的情結(jié)，尊老愛幼的傳統(tǒng)美德在第一代華人身上具有永不磨滅的痕跡。從小在海外長大的第二代華人旅居國的語言則變成了他們的母語，對旅居國母語文化的認(rèn)同與生俱來，與父輩兩種母語思維模式和價(jià)值觀念的差異就形成了第二代、第三代華人子女在倫理道德的一種獨(dú)特的叛逆心理，以上也是造成華裔二代與父輩代溝加深的主要原因。