“當(dāng)我忙碌著給讀小學(xué)三年級的兒子買新衣過年的時(shí)候，兒子竟然說他不想過年。我問他原因，他竟然說，長大太累。”有的家長很是不理解，這么大的孩子知道什么是累？

　　家長說，自己的兒子平常表現(xiàn)挺好的，學(xué)習(xí)成績也不錯(cuò)，沒想到能說出這么句話，“根本不是開玩笑，而是一本正經(jīng)，發(fā)自內(nèi)心的。他臉上的哀愁，突然 讓我不認(rèn)識自己的兒子了。”他們很不理解，“我們小時(shí)候是天天盼望著長大，盼著過年，盼著長大后自己說了算?？伤?，竟然和我們小時(shí)候的觀點(diǎn)有如此差 異！”

　　詢問兒子為什么這樣講，兒子說，再長一歲，可能還要參加更多的培訓(xùn)班；長大以后，還要考大學(xué)，可是考上大學(xué)之后，找不到工作之后，又怎么辦？ “兒子還說，他可不想當(dāng)啃老族?！焙⒆拥脑捵尲议L驚訝，他從哪里來的這些奇怪的想法？兒子說，電視上天天演，而且父母經(jīng)常刺激他，說不多參加培訓(xùn)班，將來 畢業(yè)都找不到工作。他們說：“我們確實(shí)和兒子說過這些話，當(dāng)時(shí)就是想刺激他好好讀書，我和丈夫把這種刺激叫做‘危機(jī)教育’?！?/p>

　　專家表示，寒假期間，他已接待過不少類似的咨詢電話，“現(xiàn)在的孩子生活在無憂無慮的環(huán)境中，可當(dāng)他們開始懂事之后，突然發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界并不是無 憂無慮的。家長經(jīng)常抱怨壓力大，甚至在孩子面前夸大自己的困難，用就業(yè)難、賺錢難、養(yǎng)家難來刺激孩子好好讀書，結(jié)果很多脆弱的孩子變得更加脆弱！于是，他 們才有了不想長大的想法?！睂＜姨嵝眩襁@種所謂的“危機(jī)教育”，很有可能成為“恐怖教育”，“作為家長，沒有必要把自己的壓力和困難以及社會(huì)競爭，放大 了給孩子看。孩子到了一定年齡，會(huì)自然讀懂?！?/p>