教育孩子是每個(gè)爸媽都要學(xué)習(xí)的技能。近日，英國心理學(xué)家杰瑞米·迪安在著名學(xué)術(shù)網(wǎng)站“心理博客”刊文，總結(jié)了2013年的9項(xiàng)心理學(xué)研究，可以為家長(zhǎng)們提供育兒思路。

　　1.有孩子的夫妻更快樂

　　不少初為人父母者，面對(duì)寶寶的哭鬧、頑皮、挑食等往往手足無措，甚至稱孩子為“小惡魔”。然而，美國加州大學(xué)河濱分校的尼爾森教授研究發(fā)現(xiàn)，孩子給父母帶來的快樂遠(yuǎn)多于痛苦。特別是父親會(huì)從孩子那里獲得相當(dāng)多的正能量和幸福感。因此，建議爸媽們多從照顧孩子的經(jīng)歷中體會(huì)快樂，而不是一味抱怨。把育兒當(dāng)作成就，心態(tài)也更容易擺正。

　　2.把孩子放第一位更幸福

　　荷蘭阿姆斯特丹自由大學(xué)的阿什頓·詹姆斯教授發(fā)現(xiàn)，把孩子放在第一位的父母更幸福，并能感悟更多的生活真諦。但需要提醒的是，這不代表可以溺愛孩子。孩子犯錯(cuò)誤，可以適當(dāng)懲罰；孩子想要的東西，不該買的堅(jiān)決不要妥協(xié)。

　　3.不要整天圍著孩子轉(zhuǎn)

　　有些父母認(rèn)為，愛就是成天圍著孩子轉(zhuǎn)，像“直升飛機(jī)”一樣，有點(diǎn)事馬上“飛”去“救火”。美國瑪麗華盛頓大學(xué)的西弗林教授認(rèn)為，無微不至的關(guān)愛讓孩子更易抑郁，自理能力差。家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)適度放手，讓孩子自己解決問題。尤其當(dāng)孩子覺得被管得太多時(shí)，家長(zhǎng)要接受而不是抱怨“不被理解”。

　　4.避免嚴(yán)厲的批評(píng)

　　調(diào)查顯示，約90%的美國家長(zhǎng)承認(rèn)曾對(duì)孩子有過至少一次的嚴(yán)厲批評(píng)。這種情況在我國也不少見。美國匹茲堡大學(xué)心理學(xué)家王明特(音)研究發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)厲指責(zé)13歲左右的青少年，可能使他們的行為更放肆。建議家長(zhǎng)在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)以教育為主，可選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)講道理。若忍不住沖孩子發(fā)脾氣了，要在事后向孩子道歉，以身作則。

　　5.規(guī)律作息有助孩子大腦發(fā)育

　　英國倫敦大學(xué)學(xué)院的凱利教授在調(diào)查了1.1萬名兒童后發(fā)現(xiàn)，3歲時(shí)就作息不規(guī)律，會(huì)導(dǎo)致閱讀、計(jì)算能力低下，空間意識(shí)薄弱。研究還發(fā)現(xiàn)，規(guī)律作息對(duì)男孩女孩同等重要，越早養(yǎng)成習(xí)慣，越有利于孩子認(rèn)知能力的提高。

　　6.一起做家務(wù)，孩子更快樂

　　很多夫妻會(huì)為誰做家務(wù)鬧矛盾。美國密蘇里大學(xué)的戈?duì)栁难芯恐赋觯改概c孩子一起做家務(wù)，孩子更容易變得快樂。比如，飯后讓孩子掃地，爸爸拖地，媽媽洗碗，大家一起共享做家務(wù)的快樂，就是個(gè)不錯(cuò)的辦法。

　　7.少讓孩子看電視

　　加拿大蒙特利爾大學(xué)的琳達(dá)·帕加尼跟蹤調(diào)查了2000名兒童后發(fā)現(xiàn)，孩子在兩歲半左右時(shí)，每天多看一小時(shí)電視，他們?cè)谏嫌變簣@時(shí)表現(xiàn)就更糟糕，尤其在詞匯、計(jì)算和運(yùn)動(dòng)方面能力很差。對(duì)此，美國兒科學(xué)會(huì)最新建議，兒童在兩歲前不要看電視，兩歲后每天最多看兩個(gè)小時(shí)。

　　8.鍛煉讓孩子表現(xiàn)更好

　　英國斯特拉斯克萊德大學(xué)的布斯教授針對(duì)11歲青少年研究發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)有助于提高孩子的語言、計(jì)算等能力，對(duì)男孩與女孩同樣有效。建議家長(zhǎng)別總把孩子圈在家里，多與孩子一起跑跑步、打打球。

　　9.不要完全犧牲自我

　　不少家長(zhǎng)把孩子看成唯一希望，甚至放棄自己的愛好、事業(yè)。然而，美國瑪麗華盛頓大學(xué)里佐教授發(fā)現(xiàn)，這些犧牲自我的家長(zhǎng)對(duì)生活的滿意度更低，尤其是女性。這樣的犧牲還可能導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過于嚴(yán)格，孩子稍有過錯(cuò)，家長(zhǎng)就易產(chǎn)生挫敗感，并遷怒于孩子。要知道，孩子只是人生的一部分，健康的心理要靠諸多因素共同支撐。