在日常工作、生活中，我們常見(jiàn)有一類(lèi)人，他們頭腦聰明也很能干，但卻工作平平，甚至常出紕漏，究其原因，周?chē)说墓餐捶ㄊ?，此人缺乏?zé)任感。相反，另一類(lèi)人并無(wú)過(guò)人之處，但做事卻目標(biāo)明確，堅(jiān)毅果斷，敢作敢當(dāng)，事業(yè)有成，與其共事的人也很信任他，具有良好的信譽(yù)，分析原因也很簡(jiǎn)單，對(duì)人、對(duì)事、對(duì)工作有強(qiáng)烈的責(zé)任感，可見(jiàn)，責(zé)任感的培養(yǎng)是一個(gè)人健康成長(zhǎng)的必由之路，也是當(dāng)前家庭教育中，家長(zhǎng)體罰孩子的現(xiàn)象(尤其在城市)是大大減少了。

　　但還是經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)對(duì)“不爭(zhēng)氣”的子女出言訓(xùn)斥、嘲諷，進(jìn)行一種“心罰”。殊不知，這對(duì)于孩子稚嫩的心靈有很大的傷害！

　　一般來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的孩子心理比較脆弱。不管家長(zhǎng)們訓(xùn)斥與嘲諷的出發(fā)點(diǎn)多善良，理由多么實(shí)在，但其教育效果，必然勢(shì)得其反。

　　誠(chéng)然，對(duì)孩子體罰不好，“心罰”則更是不該?！鞍筮^(guò)于心死”。家長(zhǎng)用尖刻的語(yǔ)言奚落、諷刺、挖苦孩子，表面上看比體罰“文明”，但它帶給孩子的傷害絕不會(huì)比體罰小。從某種程度上講，可能還有過(guò)之而無(wú)不及。體罰更多傷害的是孩子的身體，而“心罰”更多的是傷害孩子的“心靈”。受“心罰”的孩子自尊心被摧毀，自信心被打擊、智慧被扼殺。

　　父母是孩子人生道路上的第一任老師，是孩子在這個(gè)世界上最值得信賴(lài)的人，熱愛(ài)孩子是父母的天職，但怎樣去愛(ài)，如何去教育卻大有講究。任何情況下，家長(zhǎng)都不應(yīng)該用諷刺、挖苦的語(yǔ)言和方式去傷害孩子，不應(yīng)該心罰或變相心罰孩子。如果那樣做，則是家長(zhǎng)的失職，是家庭教育的失??！

　　俗話說(shuō)“良言入耳三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。家教成功的父母是深悟“良言”妙用的，他們善于觀察與揣摩子女的心態(tài)處境，然后選擇時(shí)機(jī)有針對(duì)性地用“良言”撫摸他、溫暖他、激勵(lì)他；

　　當(dāng)孩子受挫折時(shí)，不妨說(shuō)幾句話解圍；當(dāng)孩子沮喪時(shí)，適時(shí)說(shuō)幾句熱情的話予以鼓勵(lì)；當(dāng)孩子疑惑時(shí)，及時(shí)用柔和的語(yǔ)言給他提個(gè)醒；當(dāng)孩子自卑時(shí)，不忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心；當(dāng)孩子痛苦時(shí)。盡量設(shè)身處地說(shuō)些安慰的話……

　　這樣，孩了蔫了的理想之花又會(huì)漸漸開(kāi)放，座落的人生之帆又會(huì)慢慢扯起。須知“良言”是甜甜的，香香的，充滿活力的；“良言”是清風(fēng)，是春光，是青山綠水。但愿每位父母都養(yǎng)成使用并警用“良言”的習(xí)慣，講究教育的藝術(shù)！莫再“心罰”孩子！