現(xiàn)在家庭條件都好了，不少孩子都算是頗有財產的“小富翁”。不說年末的壓歲錢，就平時的零花錢，也是一筆不小的數(shù)目。這樣一來，許多家長開始擔憂：給孩子這么多錢會不會養(yǎng)成他們大手大腳的習慣？減少或不給孩子零花錢，會不會又讓孩子變得過于小氣？

　　別把親情金錢化

　　孩子零花錢要給，但要給得有理有據(jù)。合理給孩子零花錢，不僅可以有效對孩子進行消費教育，同時可以適時培養(yǎng)孩子的自制力。

　　現(xiàn)在許多家長向一些西方家庭學習，把零花錢作為鼓勵孩子做家務的酬勞，這種把家庭教育商品化的方式，可能會得不償失。因為孩子干力所能及的家務活，是他的義務，勞動在市場經濟條件下，可以是有償?shù)?，但家務勞動屬于倫理道德范疇的行為，是一種義務，對家庭成員來說不能是“商品”。如果用錢來衡量，就等于用事實告訴孩子，人與人之間，包括親人之間都是一種金錢關系。

　　引導孩子有計劃地用錢

　　在給孩子零花錢之前，家長首先要盡可能讓孩子明白：每個家庭的錢都是有限的，所以每一次的零花錢只有這么多，要學會有計劃、有效地使用。第二步，就是要具體引導孩子自制地支配金錢——讓他們懂得什么是重要的，什么是次要的，什么是可以暫緩的。

　　具體做法，可以根據(jù)教育目的給孩子設置多個儲蓄罐。比如針對買文具書籍、教育培訓的費用設立一個“智慧罐”；給買玩具、參加游樂園等用途的零花錢設置一個“游樂罐”；給以備不時之需的額外支出設置“保險罐”；給愛心捐贈等用途的費用設置一個“愛心罐”，讓孩子根據(jù)不同需求支配金錢。

　　會花錢的孩子才有錢花

　　其實，精明、有經濟頭腦的孩子并不值得鼓勵。不過用零花錢來規(guī)范孩子的消費行為、培養(yǎng)自制力，是可以從小學開始的。

　　一般來說，小學低年級時可以一天給一次零花錢，一次給極少量。到高年級時可以兩天給一次，初中一個禮拜給一次，高中一個月給一次，數(shù)量逐漸增加。到了大學，就可以連學費一次性給足一年或半年的費用。至于給的具體數(shù)額，根據(jù)家庭經濟條件、孩子上學遠近、孩子本身是否沖動消費而定。比如，一個七八歲的孩子要是每天有人接送、在學校就餐、加餐，又容易一有錢就全部花光的話，就要盡可能少給零花錢。

　　中國家庭教育學會副會長、北京師范大學教科所研究員 趙忠心