有的時(shí)候，孩子會(huì)怕一個(gè)同學(xué)，甚至怕到不敢上學(xué)，就像《同桌的阿達(dá)》中的美穗，你知道這是為什么嗎？

　　《同桌的阿達(dá)》封面上有一個(gè)小姑娘，可憐巴巴地望著同桌的大恐龍同學(xué)。大恐龍?jiān)谡n桌上畫了一條線，只給小姑娘留了一點(diǎn)兒地方，還對(duì)小姑娘說：“過了這條線，我就打你！”小姑娘為什么和恐龍坐在一起上課呢？

　　這個(gè)小姑娘叫美穗，她覺得今天不能去上學(xué)，因?yàn)椤驗(yàn)槭裁茨兀俊@本書會(huì)勾起孩子極大的閱讀興趣呢！

　　美穗一起床就覺得渾身不對(duì)勁兒，她覺得頭痛，肚子疼，在發(fā)燒……

　　可這些只是自己的覺得和希望，事實(shí)上，她既沒有哪里痛，也沒有發(fā)燒，她就是不想去上學(xué)。因?yàn)槟莻€(gè)同桌的阿達(dá)，那個(gè)總是盯著她、笑話她、嚇唬她的阿達(dá)，那個(gè)像恐龍一樣讓人懼怕的阿達(dá)。頭天下課的時(shí)候，阿達(dá)折斷了美穗最心愛的粉紅鉛筆，美穗一氣之下拿橡皮砸了他。美穗想，今天上學(xué)，他一定會(huì)打我。

　　這本書的內(nèi)容完全出自作者武田美穗自己的生活經(jīng)驗(yàn)，書中的阿達(dá)便是她剛上小學(xué)時(shí)同桌的那個(gè)小男生。對(duì)成人來說，讀完這本書，也許我們對(duì)孩子不想上學(xué)有了更深刻的了解，也許還會(huì)被勾起對(duì)童年時(shí)代那個(gè)“阿達(dá)”的記憶。

　　想想阿達(dá)的表現(xiàn)，其實(shí)是對(duì)美穗的格外關(guān)切，而他的表達(dá)方式在美穗眼中，成了兇巴巴的惡劣行為。

　　—“2+1用右手算夠了，9+3用兩只手不行吧。10+11你又怎么算呢？”阿達(dá)這樣笑話我，“老師，美穗掰手指頭算！”

　　—我不喜歡奶油菜湯里的胡蘿卜，也不愛吃雞肉。每次我偷偷剩下來，阿達(dá)就會(huì)大喊：“啊—你又沒吃完！”

　　—我怕上體育課。我不會(huì)跳繩，不會(huì)賽跑。阿達(dá)體育很好，他總說我笨手笨腳的！“你真笨！如果你請(qǐng)我?guī)兔Γ铱梢越棠惆。?”“我不要，你就會(huì)欺負(fù)我！ ”“你這么笨，還擺什么架子呀！”

　　第二天上學(xué)的時(shí)候，阿達(dá)并沒有打美穗，而是把那支粉紅色鉛筆粘好，還給了美穗，還對(duì)她說：“對(duì)不起！”雖然他們還在拌嘴：

　　“放學(xué)后我教你加法吧?！?/p>

　　“我不要，你就會(huì)欺負(fù)我?！?/p>

　　但是，我們已經(jīng)欣喜地發(fā)現(xiàn)，這時(shí)，美穗已經(jīng)感覺到了阿達(dá)的友好和可愛，她已經(jīng)不再覺得阿達(dá)是一只厲害的恐龍，他們倆的手已經(jīng)快要牽到一起了。

　　爸爸媽媽們，當(dāng)孩子回來給你訴說對(duì)同學(xué)的不滿時(shí)，要冷靜地分析喲，也許那位看起來很厲害的孩子不是真的要欺負(fù)你的孩子，只是想對(duì)你的孩子表示友好呢！

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