一、好習(xí)慣帶來好運(yùn)氣

　　孩子在兒童時期最好的教育莫過于養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所謂的好孩子一定是有好習(xí)慣的孩子，所謂有問題的孩子一般都是壞習(xí)慣較多的孩子。習(xí)慣與人格相輔相成。一個壞習(xí)慣使你喪失了良機(jī)，而一個好習(xí)慣則使你走向成功。

　　有這樣一個故事：

　　2003年，全國研究生入學(xué)考試外語聽力成績首次計(jì)入總分。教育主管部門明確規(guī)定：“考生必須在13：45前進(jìn)入考場，利用考前的這段時間進(jìn)行調(diào)試收音機(jī)和試聽等工作，13：45后禁止考生入內(nèi)?！边@個規(guī)定在考場紀(jì)律和準(zhǔn)考證上都明確寫清，各大媒體也在考前一再提醒。

　　考試當(dāng)天下午，上海市某大學(xué)考點(diǎn)，13：45以后一連來了4名遲到考生，而這時13：55都已經(jīng)過了。當(dāng)老師告訴他們不得入內(nèi)時，這幾名同學(xué)當(dāng)場傻眼，這才想起看準(zhǔn)考證。他們紛紛表示沒有看見該規(guī)定，請求監(jiān)考老師放行。其中一位不斷向老師苦苦哀求：“我為今年考研已經(jīng)準(zhǔn)備了3年，我很有信心考上，老師給我一次機(jī)會吧?！币晃豢忌吙捱呎f考官不近人情。

　　這幾名男生遲到的理由，有的因?yàn)樗X睡過了頭，有的因?yàn)槌燥埑酝砹?，最主要的是他們都忽視了?3：45前入場”這一規(guī)定。據(jù)說，全國很多考點(diǎn)都有類似情況發(fā)生。

　　這件事，說明一個很簡單的道理，凡事要養(yǎng)成“確認(rèn)”的習(xí)慣，例如，平時寫完作業(yè)認(rèn)真檢查，考試的時候仔細(xì)審題，與別人有約的事情提前落實(shí)等等。而“確認(rèn)”只是眾多習(xí)慣中的一個。人在自己的一生中，要不斷培養(yǎng)各種良好習(xí)慣，小到飲食習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，大到接人待物、禮儀禮貌、工作學(xué)習(xí)等方面的習(xí)慣。習(xí)慣就是養(yǎng)成規(guī)矩，“沒有規(guī)矩不成方圓”，凡有良好習(xí)慣的人，一般都會有較高的素質(zhì)和修養(yǎng)。

　　說到習(xí)慣的培養(yǎng)，有人擔(dān)心會不會束縛孩子的天性。北京師范大學(xué)心理學(xué)教授劉翔平說得好：養(yǎng)成好習(xí)慣是人的解放，因?yàn)榻夥帕巳说拇竽X，把人從許多低級行為中解放出來。

　　加加林的故事很能說明問題。

　　20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)宇航員加加林，乘坐“東方”號宇宙飛船進(jìn)入太空遨游了108分鐘，成為世界上第一位進(jìn)入太空的宇航員。當(dāng)時幾十個宇航員在培訓(xùn)，為什么加加林能脫穎而出，起決定作用的是一個偶然事件。

　　在確定人選前一個星期，主設(shè)計(jì)師羅廖夫發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)入飛船參觀前，只有加加林一個人把鞋脫下來，只穿襪子進(jìn)入座艙。就是這個細(xì)節(jié)，一下子贏得了羅廖夫的好感。羅廖夫說：“我只有把飛船交給一個如此愛惜它的人才會放心?！?/p>

　　所以，加加林的成功，得益于他良好的習(xí)慣。有人開玩笑說：成功從脫鞋開始。

　　好習(xí)慣給加加林帶來好運(yùn)氣。也可以說好習(xí)慣解放了加加林，他其實(shí)并沒有刻意考慮去脫鞋，是他的文明行為已經(jīng)“習(xí)慣成自然”了。好的習(xí)慣能夠給人帶來更多成功的機(jī)會，壞的習(xí)慣往往使你在不知不覺之中走向失敗。

　　教育家葉圣陶說，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。俄羅斯教育家烏申斯基說得更形象：好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個資本會不斷地增長，一個人畢生都可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無法償還清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步。

　　二、培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法

　　北京有一個媽媽，兒子上五年級，寫作業(yè)磨蹭。在教育專家的指導(dǎo)下，媽媽開始采取措施培養(yǎng)習(xí)慣。

　　一天，媽媽發(fā)現(xiàn)兒子寫1個小時的作業(yè)站起來7回，一會兒打開冰箱看看有什么好吃的，一會兒打開電視看看動畫片開始了沒有……

　　媽媽于是對兒子說，你是一個很聰明的孩子，但是我剛才給你數(shù)了數(shù)，1個小時站了7回，是不是太多了。我看你寫1個小時的作業(yè)站起來3回就差不多了吧。兒子一愣，說3回就3回。媽媽就說，你如果1個小時內(nèi)站起來不超過3回，當(dāng)天晚上的動畫片隨便看。兒子高興得不得了。有獎必有罰，媽媽又說，先別開心，如果你1小時站起來超過了3回，電視就不能看，包括動畫片。

　　結(jié)果5天下來，兒子有3天做到了，這3天興高采烈地看了動畫片。但是有兩天忘了，不能看動畫片。這樣對孩子有很強(qiáng)的激勵，一想到1個小時只能站起來3回，就會慢慢地去控制。

　　這是一個了不起的媽媽。從她的經(jīng)驗(yàn)中，可以總結(jié)出習(xí)慣培養(yǎng)的基本方法——加減法，也就是說，培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。你想讓孩子擁有什么樣的好習(xí)慣，就千方百計(jì)讓他將好的行為不斷出現(xiàn)，出現(xiàn)的次數(shù)越多，好習(xí)慣越牢固。