由于工作繁忙，很多父母沒(méi)有時(shí)間管教孩子，只有吃飯的時(shí)候才可能坐在一塊，聰明的家長(zhǎng)把這個(gè)有限的時(shí)間作為與孩子溝通和親情交流的機(jī)會(huì)，這確實(shí)不錯(cuò)。但是，有些家長(zhǎng)卻把餐桌當(dāng)成了教訓(xùn)孩子的陣地，這可未必是件好事。對(duì)此，筆者作為一名教育工作者，談自己的一點(diǎn)看法。

　　餐桌也是教子課堂

　　在吃飯的時(shí)候，家長(zhǎng)可以用自己的言傳身教來(lái)誘導(dǎo)孩子怎么孝敬老人，給老人讓上座。教孩子在外邊一個(gè)陌生場(chǎng)合吃飯時(shí)應(yīng)該怎樣。有時(shí)候孩子在吃飯時(shí)，面對(duì)一桌子的人，容易亢奮，這時(shí)你要教導(dǎo)孩子在吃東西時(shí)，要把嘴抿起來(lái)，不要發(fā)出“叭嗒叭嗒”聲，告訴孩子這是一個(gè)講禮貌的做法。每一個(gè)孩子都會(huì)有獨(dú)占欲，為了克服這一點(diǎn)，家長(zhǎng)要首先做好孩子的表率，如先夾菜給長(zhǎng)輩，這樣做可以起到潛移默化的效果。另外，讓孩子從小懂得愛(ài)惜糧食是一種美德。

　　飯桌訓(xùn)子不可取

　　不少家長(zhǎng)飯碗一端上手，便喋喋不休，不是對(duì)孩子學(xué)業(yè)成績(jī)不理想橫加指責(zé)，就是對(duì)子女活動(dòng)、交友等刨根問(wèn)底，弄不好雷霆萬(wàn)鈞，勢(shì)必將挫傷孩子的自尊，擾亂孩子的生理和心理秩序。

　　家長(zhǎng)的這種訓(xùn)教方式可能大家都會(huì)認(rèn)為欠妥。其一，對(duì)孩子腸胃不好。輕者會(huì)降低孩子的食欲、導(dǎo)致厭食，引起孩子得嚴(yán)重的胃??；重者孩子抽泣時(shí)會(huì)將食物吞咽到氣管里去，引起強(qiáng)烈的嗆咳，呼吸受阻，危及生命。其二，造成孩子的心理負(fù)擔(dān)。孩子把成績(jī)單拿給父母看，雖然成績(jī)還可以，但家長(zhǎng)望子成龍的心理是讓自家孩子會(huì)更好，免不了要訓(xùn)斥孩子。長(zhǎng)期下去，將會(huì)給孩子的身心健康造成不良影響。

　　筆者身邊就有一個(gè)這樣的家長(zhǎng)，他總認(rèn)為自己的孩子不如鄰居家孩子學(xué)習(xí)用功，孩子吃飯，家長(zhǎng)在一邊不停地嘮叨，弄得孩子吃不飽就背書(shū)包走了。這樣長(zhǎng)此以往，孩子不僅厭惡吃飯，不愿意回家，更不愿意見(jiàn)家長(zhǎng)，造成孩子與家長(zhǎng)形成對(duì)立面，有的成了結(jié)巴，患抑郁癥，最終造成人格的扭曲。

　　餐桌前多鼓勵(lì)、少批評(píng)

　　有個(gè)教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，好孩子是夸出來(lái)的。每個(gè)孩子都希望聽(tīng)到家長(zhǎng)的贊揚(yáng)而不是整天的批評(píng)訓(xùn)斥，父母是孩子最好的老師，餐桌可以當(dāng)課堂，但講述的內(nèi)容要盡量多一些親情的教育與交流。家長(zhǎng)借聚餐了解一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，講點(diǎn)有益的文化知識(shí)和鼓勵(lì)孩子向上的好人好事等，但必須得注意分寸，切不可一味地質(zhì)問(wèn)追詢，提要求、下命令，更不可不容孩子分辯，話不投機(jī)，就吹胡子瞪眼睛，以至摔碗筷拍桌子。