幫助男孩戰(zhàn)勝膽怯，父母不能急于求成，而應(yīng)循序漸進(jìn)，引導(dǎo)孩子從最容易的做起，堅持不懈，逐漸找回勇敢和自信。

　　每位父母都希望把兒子塑造成一個頂天立地的男子漢，勇敢、堅強、自信、誠實、可信賴、愿意幫助和愛護(hù)他人。這不僅是父母的要求，也是社會的要求，更是男孩的天賦所在，他們天性有追求目標(biāo)的優(yōu)勢，并滿足于此。但生活中，有些男孩卻表現(xiàn)出自卑、膽怯的行為，如與同學(xué)交往時面紅耳赤，說話詞不達(dá)意；碰到老師也不敢打招呼，情愿繞道而行；課堂上老師提問，就算知道也不敢回答或答不完整；在公共場合不敢發(fā)言；還有些男孩平時成績不錯，一到考試就因膽怯發(fā)揮不出正常水平……

　　膽怯是一種不自信的表現(xiàn)，是一種心理現(xiàn)象。膽怯的男孩容易受到外界的忽視或歧視，常常感到自卑，不敢抬頭大聲說話，更不敢表達(dá)自己的想法，甚至走向自我封閉，影響正常的學(xué)習(xí)和生活。造成男孩膽怯的原因主要是不當(dāng)?shù)募彝ソ逃?，父母在孩子性格形成期采取了不?dāng)?shù)慕逃绞健Ｈ纾?/p>

　　有的父母為了讓淘氣的男孩聽話，經(jīng)常恐嚇孩子。孩子哭鬧時說“你再鬧就把你關(guān)在黑屋子里”“再不聽話大灰狼把你吃掉”“警察一會兒來抓你”“讓醫(yī)生給你打針”之類的話嚇唬孩子。慢慢地，男孩開始變得膽小，黑暗、動物、警察、醫(yī)生、生人，等等。

　　有的父母對男孩要求過于苛刻，孩子稍有差錯，就嚴(yán)厲訓(xùn)斥批評。孩子沒有半點自由，一舉一動都必須經(jīng)過父母的許可。久而久之，男孩就變得膽小怕事，唯唯諾諾。

　　有的父母過分嬌慣孩子，剝奪了孩子鍛煉、實踐的機會，弱化了孩子的能力。這樣一來，雖然提高了男孩在家中的地位，卻讓他們變得膽小了。

　　有的父母只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，幾乎不讓兒子與人交際。家里來了客人，孩子剛剛走過來，父母就訓(xùn)斥：“小孩子別多事，做功課去?！焙⒆酉牒突锇閭円黄鹜獬龌顒?，父母也橫加干涉：“有什么好玩的，在家做作業(yè)?！蹦泻⒃诔砷L過程中，由于父母限制而無法與人交往，在交際場合就會顯得畏畏縮縮。

　　有的父母社會地位不高，經(jīng)濟(jì)收入也不足，平時說話有意無意流露出自卑情緒，無形中讓孩子也覺得自己低人一等，產(chǎn)生一種弱者的心態(tài)。自卑是懦弱的孿生兄弟，過于自卑的男孩必然懦弱膽怯。

　　有的男孩說話不流利，口齒不清楚，如果講話時被嘲笑，下次他就會膽小緊張。另外，孩子考試成績不好時，父母的冷嘲熱諷，也會讓他們害怕考試，害怕競爭，以至于喪失勇氣，變得膽怯。

　　有的父母見到一條小蟲就大呼小叫，男孩受父母影響，也會怕小蟲，逐漸變得膽小。

　　男孩將來要面對的是一個復(fù)雜的社會環(huán)境，是一個不斷與人交往的環(huán)境。如果從小就膽怯、怕生，做什么事都不能獨立完成，缺乏社會交往能力，難以想象，將來他如何在競爭激烈的社會中找到立足之地。因此，家長應(yīng)注意引導(dǎo)膽怯的男孩，幫他走出膽小退縮的禁區(qū)。

　　富蘭克林·羅斯福8歲時看上去還是膽小脆弱，臉上總是露出驚懼的表情。他的呼吸就像喘氣一樣，每次被老師喊起來背誦，都會雙腿發(fā)抖，嘴唇顫動不已。更糟糕的是，他長著難看的齙牙。

　　這樣的孩子一般都很自尊和敏感，回避社交活動，也不敢結(jié)交朋友。但他有點與眾不同，他強迫自己跟嘲笑他的人接觸，強迫自己參加打獵、騎馬，進(jìn)行一些激烈的活動，使自己成為最吃苦耐勞的典范。他努力地改變著自己，他把喘氣的習(xí)慣變?yōu)橐环N堅定的嘶聲；他咬緊自己的牙床使嘴唇不再顫動以克服內(nèi)心的懼怕；他利用假期在亞利桑那追趕牛群，在落基山獵熊，在非洲打獅子，使自己變得強壯有力。

　　他憑著這種奮斗精神，不因缺陷而氣餒，直至攀上成功的巔峰。后來，已經(jīng)很少有人知道他曾有嚴(yán)重的缺陷，他就是美國第一個最得人心的總統(tǒng)——富蘭克林·羅斯福。

　　富蘭克林的經(jīng)歷說明膽怯可以通過努力來改變的。只要克服了膽小懦弱，也會成為一個勇敢成功的人。作為父母，更應(yīng)該有信心幫助孩子克服膽怯的毛病。站在孩子的立場上，用孩子的方式來對待他們，用孩子的標(biāo)準(zhǔn)來判斷衡量他們，用“窮”養(yǎng)的方法來培養(yǎng)他們的勇氣。

　　首先，父母應(yīng)克服過分溺愛孩子，包辦代替孩子一切事情的習(xí)慣。孩子遇到困難時，引導(dǎo)孩子自己去克服、戰(zhàn)勝困難。如孩子害怕打雷，可以告訴孩子打雷不可怕，這是一種自然現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子科學(xué)地看待、分析問題。

　　其次，仔細(xì)分析孩子膽怯的各種表現(xiàn)，找到孩子膽怯的根源，對癥下藥。

　　再有，通過互換角色，讓孩子體驗成人的辛苦和口吻，幫助孩子克服種種顧慮。

　　另外，帶孩子進(jìn)行社交活動時，提前做好準(zhǔn)備工作。如：事先告訴孩子怎樣稱呼來客；教會孩子一些待人接物的技巧等。幫助孩子找一些興趣、愛好、年齡相同的朋友，鼓勵他們談?wù)摻涣?。有了一定的交往基礎(chǔ)，更大范圍的交往也不會讓孩子膽怯了。

　　同時，給孩子提供或創(chuàng)設(shè)有較多游戲伙伴的機會。盡量帶孩子去一些同齡人較多的地方，如利用節(jié)假日帶孩子去游樂場、公園等，引導(dǎo)孩子與其他小朋友認(rèn)識，一起游戲；或是邀請鄰居、同班較熟悉的小朋友到家里玩兒。

　　最后，父母不應(yīng)對孩子要求過高，約束過多。而是給孩子一個寬松的環(huán)境，讓孩子自然成長，只是在必要時給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

　　總之，改變男孩膽怯的毛病，對于父母來說是個任重道遠(yuǎn)的事情，一定要注意善待他們?nèi)跣〉男撵`，幫助他們盡快擺脫膽怯的陰影，做一個陽光的男孩。