孩子之間存在著很大的個(gè)體差異。父母只有根據(jù)孩子的特點(diǎn)，因材施教，才會(huì)少一些困惑，多一些明智；孩子也才會(huì)少一些挫折，多一些成功。

　　【教子現(xiàn)場(chǎng)】

　　歐陽(yáng)欣欣的父母高興地去女兒的學(xué)校參加元旦聯(lián)歡會(huì)，他們希望看到自己的女兒在舞臺(tái)上的表演。但實(shí)際上他們不僅在臺(tái)上沒(méi)有看見(jiàn)女兒，在臺(tái)下也沒(méi)有找到。原來(lái)，歐陽(yáng)欣欣的父母去年參加了聯(lián)歡會(huì)后，看到別人家孩子出色的文藝表演節(jié)目，感覺(jué)很好，于是要求女兒也要進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，還告訴女兒說(shuō)下次聯(lián)歡會(huì)上，一定也要表演節(jié)目。

　　在文藝方面沒(méi)有天賦的歐陽(yáng)欣欣，不管如何訓(xùn)練都找不到感覺(jué)。但父母為了讓她拿名次，強(qiáng)迫她學(xué)一個(gè)對(duì)成人來(lái)說(shuō)都算得上高難度的舞蹈。她害怕表演時(shí)會(huì)出丑，所以就沒(méi)有參加聯(lián)歡會(huì)演出。為了躲避父母，她沒(méi)參加聯(lián)歡會(huì)，偷偷地跑開(kāi)了。

　　【專(zhuān)家解析】

　　“孔子教人，各因其材”，這是宋代理學(xué)家朱熹總結(jié)的孔子教育學(xué)生的方法。古人就已經(jīng)知道根據(jù)不同的人來(lái)施以不同的教育，以此獲得理想的效果。而現(xiàn)在有些父母對(duì)因材施教卻缺少深刻理解。他們想讓孩子出人頭地，希望孩子在今后的激烈競(jìng)爭(zhēng)中取勝，強(qiáng)迫孩子學(xué)這學(xué)那，結(jié)果卻常常事與愿違。這其中的原因是父母沒(méi)有注重孩子的自然天性，不了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)，沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行因材施教。

　　認(rèn)識(shí)孩子是教育好孩子的前提。今天，大多數(shù)父母已懂得對(duì)孩子進(jìn)行早期教育的重要性。許多父母想方設(shè)法、省吃?xún)€用，為子女添置設(shè)備，讓孩子去學(xué)鋼琴、學(xué)書(shū)法、學(xué)舞蹈、學(xué)英語(yǔ)……常見(jiàn)于媒體的很多關(guān)于“天才兒童”的報(bào)道，讓人們對(duì)這些孩子的表現(xiàn)感到吃驚。

　　然而，并不是所有的孩子都適合去做音樂(lè)家、演奏家、舞蹈家。很多孩子可能根本對(duì)音樂(lè)、書(shū)法、舞蹈就沒(méi)有什么興趣，父母的強(qiáng)迫反而造成孩子的逆反心理，甚至導(dǎo)致了一些不該發(fā)生的悲劇。

　　同樣是孩子，在智力、性格、心理等各個(gè)方面會(huì)存在著不同的特點(diǎn)。父母首先要了解孩子自身的特點(diǎn)，改變自己的教育觀念，順應(yīng)孩子的自然天性，采取適合孩子自身特點(diǎn)的方式，因材施教，才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

　　只有認(rèn)真分析孩子的智力結(jié)構(gòu)、興趣愛(ài)好、性格偏向等，采取適合孩子特點(diǎn)的教育方式，才能使孩子發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)，逐漸改善先天的不足，健康地成長(zhǎng)。

　　【建議父母的妙招】

　　父母從孩子的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，掌握科學(xué)的教育方法，避免教育的盲目性，有的放矢地進(jìn)行有差別的教養(yǎng)，才能使孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，為孩子打造最佳的成長(zhǎng)模式。

　　支招一：發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)，賞識(shí)孩子的長(zhǎng)處

　　方法示例

　　魯海峰是個(gè)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，被同學(xué)說(shuō)是“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單”。他的各項(xiàng)體育成績(jī)?cè)诎嗬锒际堑谝?，而學(xué)習(xí)成績(jī)卻總是一塌糊涂。魯海峰知道自己天生腦子不太靈活，因此有些自卑。在如今分?jǐn)?shù)就是一切的觀念下，魯海峰的父母卻不這樣看待。他們認(rèn)為體育成績(jī)好的孩子同樣有出息，所以，他們總是鼓勵(lì)魯海峰發(fā)展體育強(qiáng)項(xiàng)，讓孩子把長(zhǎng)處盡量發(fā)揮出來(lái)。

　　一次，魯海峰參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，報(bào)名的各項(xiàng)比賽都拿了第一，為此父母鼓勵(lì)他努力鍛煉，以后考體校，將來(lái)進(jìn)國(guó)家隊(duì)，參加奧運(yùn)會(huì)比賽。父母激勵(lì)的話語(yǔ)增加了魯海峰的信心。他不再有自卑的心理，每天充滿著希望去刻苦鍛煉，果然在魯海峰上初二時(shí)，由于其長(zhǎng)跑成績(jī)突出，被直接選入了省體校。

　　操作提示

　　父母首先要了解孩子的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，不管這個(gè)優(yōu)勢(shì)在一般的觀念中是不是具有很大的價(jià)值。哪怕別人都不抱希望，父母也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子。只要孩子具備他人沒(méi)有的強(qiáng)項(xiàng)，孩子就有了他人不具備的競(jìng)爭(zhēng)力。

　　支招二：不強(qiáng)求孩子練特長(zhǎng)

　　方法示例

　　蕭蕭的父母勒緊褲腰帶，四處籌款，為兒子購(gòu)置鋼琴后，便如監(jiān)工一樣督促孩子苦練，剝奪了孩子所有的娛樂(lè)時(shí)間。漸漸地，蕭蕭開(kāi)始厭惡彈鋼琴，他痛恨父母不尊重自己的意愿，強(qiáng)迫自己做自己不擅長(zhǎng)的事情，剝奪了自己應(yīng)有的權(quán)利。

　　有一天趁父母不在家，蕭蕭揮錘砸毀了鋼琴鍵盤(pán)，父母回到家后他還威脅父母說(shuō)，如果再?gòu)?qiáng)迫他繼續(xù)練琴，他就要用刀剁下自己的手指。父母看到這種與最初期望相違背的后果，心里充滿痛苦和無(wú)奈。

　　操作提示

　　父母不要僅從自己的觀點(diǎn)出發(fā)，強(qiáng)求孩子去發(fā)展什么特長(zhǎng)，也不要過(guò)于性急地去訓(xùn)練孩子。父母急于訓(xùn)練孩子，會(huì)打亂孩子興趣愛(ài)好的臨界期，使孩子永遠(yuǎn)地失去某種能力發(fā)展的可能，因?yàn)榉磸?fù)的、強(qiáng)迫的刺激將使孩子產(chǎn)生厭惡情緒。

　　支招三：根據(jù)孩子的性格選擇教育方式

　　方法示例

　　駿駿是個(gè)聰明的孩子，但他天生敏感，動(dòng)不動(dòng)就傷心落淚。駿駿的父母知道不能對(duì)兒子采取嚴(yán)厲批評(píng)的教育方式。一次，駿駿考試時(shí)因粗心造成丟分，父母卻沒(méi)有指責(zé)他，而是心平氣和地拿出卷子，幫駿駿一起找原因，并且勸告他以后考試時(shí)要細(xì)心，做完后要認(rèn)真檢查。還告訴他勝不驕，敗不餒的道理，講述名人戰(zhàn)勝挫折的故事。駿駿在父母的培養(yǎng)下，越發(fā)的聰明可愛(ài)。

　　操作提示

　　有的孩子敏感多疑，有的孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝，有的孩子懦弱退縮，有的孩子勇敢堅(jiān)強(qiáng)……父母應(yīng)該根據(jù)孩子自身的性格特點(diǎn)，采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑购⒆幽軌蛴淇斓亟邮?，這樣才會(huì)獲得好的效果。

　　支招四：不生搬他人的教子經(jīng)驗(yàn)

　　方法示例

　　林清華成績(jī)一般，他的父母最初比較注意監(jiān)督他的學(xué)習(xí)，后來(lái)聽(tīng)了很多家長(zhǎng)的教子經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)他們根本不用管孩子，而孩子的成績(jī)依然很好，還說(shuō)孩子如果天生是學(xué)習(xí)的料，大人根本不用費(fèi)心管教等。于是，林清華的父母對(duì)他的學(xué)習(xí)的監(jiān)督開(kāi)始放松了，林清華的成績(jī)不久就下滑很多。

　　林清華的父母這才認(rèn)識(shí)到此法運(yùn)用在自己孩子身上不合適。為了提高孩子的成績(jī)，他們又開(kāi)始監(jiān)督林清華的學(xué)習(xí)，一有空就陪著林清華學(xué)習(xí)，幫助他解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，不久，林清華的成績(jī)又提升了上來(lái)。

　　操作提示

　　聽(tīng)信別人對(duì)孩子的教育經(jīng)驗(yàn)，生搬硬套別人的教育方式，并不一定能達(dá)到同樣的效果。父母要善于根據(jù)孩子的特點(diǎn)去摸索相應(yīng)的教育方式，只有根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)和實(shí)際情況，采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，孩子才?huì)不斷進(jìn)步。