羅伊：再給我?guī)讖埶馁N畫兒。如果我有個弟弟，我就會給他的。

　　母親：你知道自己愿意做一個什么樣的哥哥。

　　羅伊：對呀！(忽然間備受鼓舞的樣子)你再生個寶寶吧！

　　聽了這話，我無言以對。     

　　學(xué)習(xí)了這些新技巧之后，伴隨而來的問題就是，父母們時時刻刻會給自己施加“做得得體”或是“說得在理”的壓力。值得高興的是，他們很快就會發(fā)現(xiàn)，面對孩子，總會有二次機會。下面介紹的就是一位父親在某次憤怒的抗爭過程中調(diào)轉(zhuǎn)自己方向的經(jīng)歷。

　　麗茲(8歲)生日的到來搞得保羅(11歲)脾氣暴躁，忿忿不平。他想盡辦法，死活都不肯配合我們。當他媽媽讓他把自己在即將舉辦生日晚會的地下室里散落得到處都是的東西撿起來時，他說：“別管我的事兒?！蔽覛鈮牧?，說他是個面目可憎的討厭孩子，然后把他弄回了他自己的房間。他倒是聽話回了房間，但是用盡全身力氣把房門一摔了事。

　　我簡直不能相信，他怎么會有這么幼稚的行為，畢竟他也11歲了啊。接下來，我意識到，即使是在他這樣的年齡，大家忙忙碌碌滿心歡喜地給麗茲準備生日活動，也會讓他心生不爽的。在走進他的房間之前，我感覺心中已對他多了一份體諒。

　　我對他說：“我猜，整個禮拜滿腦子聽到的沒別的，就是‘晚會、晚會、晚會’，確實夠讓人煩躁的。尤其是你自己的生日還那么遙不可及?！?/p>

　　“還有5個月才到呢?！彼麣夤墓牡卣f。

　　我答道：“我覺得好像是6個月哦?！?/p>

　　他掰著手指頭算了算，“四月、五月、六月、七月、九月?！?/p>

　　“怎么把八月給漏掉啦？”我問。

　　“哦，天吶！我忘了八月份了。什么破八月嘛，害得我的生日更遙遠了！”

　　我對他說：“我知道，你恨不得下個月就是10月，這樣你現(xiàn)在就可以開始籌劃自己的生日晚會了?！?/p>

　　那天，他第一次露出了笑容。接著，我們又以這種方式繼續(xù)聊了一小會兒，然后我就離開了。

　　幾分鐘之后，保羅吹著口哨出現(xiàn)在地下室，開始收拾東西，為麗茲的生日晚會做準備。

　　讓我們的小組成員掌握適當?shù)姆椒?，從而使孩子們的負面情緒通過富于創(chuàng)意的表達方式進行抒發(fā)，進程是比較緩慢的。一位女士告訴我們，僅有的那么幾次，她鼓勵孩子們把自己的想法寫下來或是畫出來，都遭到了他們的拒絕。后來，還有人指出，由于孩子們往往會模仿自己父母的行為，如果下次她生誰的氣，她可以坐在孩子面前，以繪畫或是筆頭記錄來表達。

　　她溫文爾雅地洗耳恭聽，但看起來還是一副半信半疑的樣子。不管怎樣，下次上課的時候，她會把建議付諸行動后所發(fā)生的情況對我們進行匯報。

　　上禮拜課程結(jié)束的第二天早上，我家的電視機徹底沒動靜了。我打電話給社區(qū)修理工，他立馬趕了過來。不到10秒鐘的工夫，他就找出了癥結(jié)所在，插銷板的插頭松了。他把插頭按緊，電視又開始工作了，完好如初。我感覺自己真是個白癡啊。

　　接著，他開出了一張賬單，要向我收取全額的上門服務(wù)費，還要加上稅！我試圖跟他爭取個人情折扣，意思一下就行了，但他根本啥都不聽。在他走出我家后，還打來電話跟我說：“別因為這事兒著急上火，不值當?shù)模　?/p>

　　我真想追到他身后破口大罵，但我的孩子們正站在旁邊看著我。我抓起一個大大的便簽本，在上面唰唰唰地奮筆疾書：

　　氣死我了?。。?/p>

　　我討厭死那家伙了，他簡直是來搶錢的。

　　不要臉的騙子。

　　我再也不會找他修東西了。

　　我要把他的惡劣行徑告訴所有的鄰居。

　　接著，我給他畫了一幅“奇丑無比”的畫，畫中的他跟個吊死鬼似的耷拉著舌頭，滿眼都是金錢的符號。

　　我感覺心里痛快點了，看著自己制造出的凌亂惡俗的畫面，忍不住哈哈大笑。當我丈夫回到家的時候，孩子們迫不及待地跑到他跟前告訴他家里發(fā)生的事情。

　　最開始，他也相當悶悶不樂，但當他看到我的畫作時，終于也興奮地樂到不可抑止。

　　這件事開了個頭。從那以后，我的孩子們一直把這種記錄或繪畫的形式堅持了下來。下面就是我10歲的兒子對他的哥哥的筆頭控訴。

　　亞歷克斯罪行大全

　　1. 又蠢又笨

　　2. 傻爪透頂

　　3. 超級大白癡

　　4. 腦力低下

　　5. 老愛捉弄人

　　6. 自私又小氣

　　7. 膿包廢物

　　8. 古里古怪

　　9. 神神秘秘

　　10. 豬頭一個

　　結(jié) 論

　　如果遇到了亞歷克斯，你立刻就會討厭他。

　　這是機密信息。

　　情報局

　　下面是一天早上我女兒遞給我的畫作，她說：“亞歷克斯故意把我的紅色蠟筆給撅折了。你看看這張圖就知道我簡直氣炸了！”

　　我們小組中的兩位家長正在處理一個尤為棘手的問題。他們每人都有一個總喜歡在身體上攻擊或傷害弟弟妹妹的孩子。盡管兩位家長都努力將他們學(xué)到的新技巧付諸行動，但他們使用最多的法子還是——“用語言告訴我是怎么回事！”

　　孩子們口中冒出的話語往往言辭激烈，暴力十足，常常讓家長訝異反感，但是，攻擊的次數(shù)明顯減少了。

　　我聽到孩子們在克里斯蒂的房間里吵吵鬧鬧，他們的聲音越來越高。接著漢斯怒氣沖沖地闖出她的房間，回到了自己屋里。

　　后來，他又返回對克里斯蒂說：“你知道我有多生你的氣嗎？我簡直氣死了，我真想像現(xiàn)在在這張紙上戳洞一樣在你身上也戳幾個窟窿?！?我能聽見鉛筆捅破紙張的聲音。)“我不會這么對你的。但我真希望你就是這張紙！”

　　在他的行為表現(xiàn)當中，這真是一個令人難以置信的進步。放在兩周以前，他可真會撲上去傷害她的。

　　洛麗總也管不住自己的脾氣，她弟弟只不過斜眼瞟了她一下，她就會對他大打出手。

　　昨天，我們正以55英里的時速行進在高速公路上，她又故態(tài)復(fù)萌了。

　　洛麗：(尖叫著)詹森用他的紙風(fēng)車打我的眼睛！

　　詹森：不，我沒這么做。

　　洛麗：你撒謊！

　　詹森：我不是故意的，我只是想讓它轉(zhuǎn)起來。

　　從后視鏡里，我看到洛麗已經(jīng)舉起了拳頭，準備大干一場。