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家庭教育

父母影響孩子的三種可能

分類: 家庭教育 育兒詞典 編輯 : 育兒知識 發(fā)布 : 01-09

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  虎父無犬子 龍生龍,鳳生鳳

  窮人的孩子早當(dāng)家

  英雄莫問出身  王侯將相,寧有種乎?

  寒家子弟多才俊,紈绔子弟少偉男

  英雄要不要問出身呢?當(dāng)我們在問這個問題的時候,我們已經(jīng)承認(rèn)了一個前提,有些“英雄”讓我們感覺那樣的家庭就應(yīng)該出這樣的英雄,而有些“英雄”則讓我們感覺那樣的家庭能走出這樣的英雄簡直不可思議。不同的家庭對孩子的影響,不僅在內(nèi)容上是不同的,而且在性質(zhì)和效果上也有很大的差異。有的家庭,一眼就能看出父母投在孩子身上的影子;有的家庭,孩子跟父母的個性正好相反。         

  孩子不可能完全不受父母的影響,也不可能是父母分毫不爽的的復(fù)制,這兩個極端,都是不可能,但是在兩個極端之間,確有各種各樣的類型,那么,家庭對孩子的影響結(jié)果究竟有幾種情況呢?應(yīng)該說這是一個相當(dāng)復(fù)雜的問題,孩子的發(fā)展如何取決于環(huán)境、遺傳和孩子的自主性選擇三方面的影響,而遺傳很難測量、環(huán)境中的信息太多,孩子的自主性的變數(shù)又太大。  在此,我把自己對這個問題的思考呈給大家,供大家借鑒,也算是拋磚引玉。

  第一種  同向影響

  哎呀,這父子倆簡直象一個模子里刻出來,簡直就是一個“翻版”

  ……

  我一直納悶這孩子怎么小小年紀(jì)這么厲害,直到我見到了他父親,有那么厲害的父親必然就出現(xiàn)這么厲害的兒子

  ……

  這種情況在生活中是比較普遍的,所謂“虎父無犬子”“船家的孩子會鳧水”。這種情況表現(xiàn)的是,父母對孩子的同向影響,比如,父母比較有抱負(fù),孩子也從小有志氣,父母爾虞我詐,孩子也從小狡猾。這種“同向”教育效果的往往具備這樣的條件:

  1 父母對孩子教育要求頗具影響力

  2 孩子對父母的價(jià)值觀、人格特質(zhì)表示贊同和敬佩

  當(dāng)然,與孩子與父母生活時間的長短也有關(guān)系,但是在一起生活的時間的長短不起到?jīng)Q定作用,短時間的相處也可以產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

  第二種  反向影響

  他一點(diǎn)也不象他父親,他父親多厚道的人呀,不象他沒便宜的事兒不做,一句實(shí)話沒有

  ……

  沒想到那個家伙還有這么厲害的孩子,真是“雞窩里飛出金鳳凰”

  ……

  類似于這樣的現(xiàn)象在生活中也十分常見的,老子英雄一生偏偏養(yǎng)了個敗家子,爸爸懦弱無能,可是兒子頂天立地。最典型的例子就是林肯,他的父親鄙視知識、目光短淺,而林肯卻求知若渴,自學(xué)成才,從小胸懷大志,在小賣部幫工居然去競選議員。這其實(shí)也并不奇怪,一方面物極必反,一方面還有它的合理的其他道理。一般出現(xiàn)“反向”教育效果的家庭,需要具備這樣幾個條件:

  1 父母對孩子愿望和壓制導(dǎo)致極端的逆反;

  2 孩子極端厭惡、排斥或者父母的價(jià)值觀和做法,立志改變。

  有些家長性格極為外向,愛說話、愛表現(xiàn),孩子卻靦腆、內(nèi)向,喜歡獨(dú)處和深思。這種現(xiàn)象可能是因?yàn)楹⒆幼鳛榕杂^者,發(fā)現(xiàn)了父母這種個性的不足,覺得父母不值得效仿,也可能是因?yàn)楦改改硞€方面過度發(fā)達(dá)和張揚(yáng)反而壓抑了孩子這方面的傾向。

  第三種  揚(yáng)棄性影響

  真不知道這個孩子象誰,好像既不象他爸爸,也不象我

  ……

  那次我跟他回他的家,真難想象他是從那樣一個家庭走出來的,他的身上根本看不到家庭的影子

  ……

  他有點(diǎn)象他爸,但又有很大不同

  ……

  有的家庭,孩子雖然廣泛的受到父母的影響,但是有明顯的揚(yáng)棄和很大程度上的豐富,不知內(nèi)情的人或者對于家庭影響不敏感、缺乏經(jīng)驗(yàn)和觀察力的人,

  會感到這個孩子的特點(diǎn)和他的家庭背景以及他的父母相去甚遠(yuǎn)。這種情況也是存在的,但是相對于前兩種情況來言,是比較少的。這種情況出現(xiàn),一般具備這樣的條件:

  1 孩子天生有開放式的可塑性;

  2 孩子很早就離開家庭獨(dú)立生活,家庭之外有著豐富而獨(dú)立的閱歷;

  3 父母對孩子的教育要求不是硬性的、非如此不可的。

  事實(shí)上,三種不同影響是同時存在于每個家庭的,只不過,哪種影響占主導(dǎo)而已,在現(xiàn)實(shí)中,每種家庭都曾走出過了不起的人物,所以,我們可以盡我們的力去做父母,但是不可期望我們能夠主掌孩子的命運(yùn)孩子的道路,我們是孩子命運(yùn)的一部分,是孩子道路的一個階段。親子教育是一個嶄新的學(xué)科,我們需要從生活本身學(xué)習(xí)的還有太多。(文/孟遷)

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