“子職教育”是什么？

　　就是教育孩子去了解和學(xué)習(xí)他作為孩子應(yīng)盡的職責(zé)。

　　孩子應(yīng)盡的職責(zé)又是什么？

　　一是學(xué)習(xí)對(duì)自己的學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)，二是學(xué)習(xí)對(duì)自己的言語、行為負(fù)責(zé)。

　　父母又該怎么對(duì)兒女進(jìn)行“子職教育”呢？

　　先讓大家來看看我女兒的日記——

　　今年我家有兩個(gè)考生，一個(gè)是要高考的哥哥，一個(gè)是要考中學(xué)的我，可是我的爸爸媽媽卻一點(diǎn)家有考生的樣子都沒有。

　　爸爸依然在吃完晚飯后出外打球，直至十一二點(diǎn)才回家，然后切一盤水果給他自己，“順便”賞我?guī)讐K。

　　媽媽呢，也是照往常一樣，邊看電視邊搖她的呼啦圈減肥。

　　他們這種一副“考試不關(guān)我事”的輕松模樣，和其他同學(xué)的爸媽相比，真是有點(diǎn)“沒有善盡父母之責(zé)”的過分，但媽媽卻很差勁地說：

　　“又不是我們做爸媽的要考試，我們又不能幫你們拿高分，為什么不能正常地過日子？”

　　媽媽就是這樣，老講一些不是道理的道理，做一些別人媽媽不會(huì)做的事。做這種“奇葩”型母親的兒女，只有學(xué)習(xí)自立自強(qiáng)的本事，把自己的事管好，否則一定會(huì)死得很難看！

　　以上是我對(duì)女兒學(xué)業(yè)部分的“子職教育”，對(duì)兒子的品德鍛煉法，則是如下——

　　進(jìn)入青春期的兒子，有段時(shí)間跟他說話時(shí)，往往表現(xiàn)出愛理不理的模樣。

　　一次他放學(xué)遲歸，我提醒他下次如要晚歸，記得打電話回家以免我們擔(dān)心。兒子不僅沒作允諾，還對(duì)我大吼道：“你有完沒完啊！”

　　我被他暴烈的言行嚇了一大跳，半天才回過神來，對(duì)他作河?xùn)|獅吼：

　　“好，如果你對(duì)我的關(guān)心如此厭煩，希望我對(duì)你不聞不問的話，我可以如你的意去做！”

　　冷戰(zhàn)進(jìn)行到第二天，兒子發(fā)現(xiàn)老媽這次居然“玩真的”了，便轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋想用激將法來逼我“重蹈覆轍”。

　　他故意讓鬧鐘響得震天，以為我會(huì)如以往般忍耐不住沖進(jìn)他房里喊他起床，卻未料我沒任何行動(dòng)，兒子不得不心不甘情不愿地起床。

　　在刷牙洗臉后，他看到餐桌上既沒有早餐也沒有他的午餐飯盒，更不見恭敬如仆役的媽媽，只好餓著肚子默默出門。

　　當(dāng)天晚餐時(shí)，他一改往日需三催四請(qǐng)，才滿臉無奈上桌用餐的“少爺”模樣，主動(dòng)到廚房拿碗筷、鋪餐巾紙，并向我諂媚道：

　　“媽媽今天做什么好吃的東西給我們吃呀，好香喲！”

　　我卻仿著他這些日子對(duì)待我的“死樣”，讓眼睛暫盲、耳朵暫聾，眼不抬、嘴不動(dòng)地把他當(dāng)空氣。

　　兒子在我身旁一句又一句地找話來逗我開口，我就是對(duì)他不理不睬。

　　兒子著急了，帶著哭腔說：

　　“媽媽，我跟你說話，你卻不理我，讓我好難過呀！”

　　我這才冷冷地開口說：

　　“你也知道這滋味不好受了吧？這就是這些日子以來，我跟你相處的感受！”

　　對(duì)兒子“以其人之道，還治其人之身”的“子職教育”，看似旁門左道了些，但倒不失為一帖“猛藥”。兒子在經(jīng)此“震撼教育”后，開始意識(shí)到，即使一向把他捧在手掌心的娘，也會(huì)有“情緒杠上情緒”的時(shí)候，從而學(xué)會(huì)如何去管制自己的壞情緒，使其不影響和傷害到旁人的責(zé)任心，并培養(yǎng)出“己所不欲，勿施于人”的體貼心。